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Libro: Las tensiones del curriculum | Autor: Silvia Morelli | Isbn: 9788416467570

Las tensiones del curriculum

Debates político-educativos en méxico y Argentina

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Isbn:
978-84-16467-57-0
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2016
Páginas:
189
Tamaño:
15 x 23 cm.
Peso:
0.2100 Kg.
Edición:
Primera
Libro
Temas:
/
Ciencia Política en General
/
Educación y Pedagogía
Colección: Nuevos enfoques en educación
Detalles Adicionales
Autor(es)
Reseña
Índice
Autor Silvia Morelli
Silvia Morelli

Doctora en Humanidades y Artes con mención en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Rosario y Profesora Titular e Investigadora de la misma universidad. 

Se dedica al campo del curriculum, el curriculum universitario, las políticas curriculares y la relación entre el curriculum y la didáctica, contando con diversas publicaciones en estos temas. 

 

Integrante del Seminario de Investigación Curriculum y Siglo XXI (IISUE) de la Universidad Nacional Autónoma de México y de International Association for the Advancement of Curriculum Studies (IAACS).

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Esta obra hace visible un problema actual en el campo del curriculum relacionado con su reconocimiento como disciplina. Aborda el estado de situación del campo en Argentina y México, como muestra de dos países latinoamericanos que cuentan entre sí con rasgos de colaboración académica. Su contenido está impregnado de preocupaciones epistemológicas vigentes que consideran la tensión entre los paradigmas de la modernidad y su devenir posmoderno. Estudia la trama teórica, epistemológica y metodológica de producción en la academia argentina y mexicana respecto al campo del curriculum, lo que le permite acudir a la categoría Discurso Académico del Curriculum, en torno a la cual gira su análisis desde las teorías poscríticas. Implica un estudio agudo de las producciones de ambos países en este tema, destacando autores y problemas relevantes, análisis que se realiza dese la Teoría del Discurso de Laclau y la Genealogía de Foucault. Esto permite identificar al discurso del curriculum como un texto político, filosófico y cultural. De este modo, se atiende aquí a los planteos que desde el campo se realizan bajo la denominación de los Estudios del Curriculum.

 

Con dominio conceptual y desarrollo analítico, en este libro Silvia Morelli elabora un estado de situación que diagrama un mapa de constelaciones sobre las producciones curriculares. Mapa que refleja un incesante proceso de consolidación del campo, aunque también de las particularidades en cada región, diferenciadas entre ambos países.

CONTENIDO

 

PRÓLOGO, por Mario Díaz Villa

 

INTRODUCCIÓN

 

CAPÍTULO 1: EL CURRICULUM EN EL SIGLO XXI

Argentina y México

La tensión modernidad-posmodernidad

La noción de curriculum

El discurso académico del curriculum

  • El campo del curriculum
  • La creación de la obra
  • La unidad discursiva

Genealogía del campo del curriculum

  • El predominio de estados Unidos y la racionalidad técnica
  • La continuidad de la crisis, después de 1957
  • Hegemonía, ideología y poder
  • Sobre el consenso neoliberal

 

CAPÍTULO 2: CURRICULUM Y DISCURSO

Usos de la analítica

El armado de una cartografía

El curriculum como objeto estudiado

  • Una antología del curriculum
  • El informe del Consejo Mexicano de Investigación Educativa
  • El curriculum universitario en México y Argentina

 

CAPÍTULO 3: EL CURRICULUM COMO TEXTO POLÍTICO

Curriculum y filosofía

La ruptura filosófica de fin de siglo XX y el consenso neoliberal

Acerca del consenso

Nuevos desafíos de un curriculum emancipador

En torno a la democracia

Proyección del campo del curriculum

Alternativas para el curriculum

 

CAPÍTULO 4: LOS ESTUDIOS DEL CURRICULUM EN MÉXICO

Decisiones en el discurso

Las huellas del DAC

  • Las tendencias de Frida Díaz Barriga Arceo
  • La internacionalización y la propuesta de William Pinar
  • El aporte elocuente de José María García Garduño
  • Los desacuerdos teóricos: Díaz Barriga / De Alba

 

CAPÍTULO 5: ALTERNATIVAS Y CONTINUIDADES EN EL CURRICULUM MEXICANO

El seminario CXXI como espacio de convergencia académica

  • Las alternativas metodológicas
  • Del significante flotante cambio-reforma
  • Configuraciones conceptuales y experiencias

La continuidad en los debates de los noventa

  • Los hilos que tejen superficie

 

CAPÍTULO 6: UNA CARTOGRAFÍA DEL CURRICULUM EN ARGENTINA

La trama del DAC

  • International Handbook of Curriculum Research
  • La tesis de silvina Feeney
  • La mirada histórica de Mariano Palamidessi
  • Debates contemporáneos del curriculum universitario
  • El curriculum en tres tesis doctorales

Las condiciones de producción intelectual

  • La cátedra universitaria como dispositivo
  • La academia como insumo para las políticas editoriales

 

CAPÍTULO 7: ¿CURRICULUM Y DIDÁCTICA?

Hacia la construcción del discurso académico del curriculum

¿Por qué pensar en el posestructuralismo como marco para los estudios curriculares del siglo XXI?

Una cosa es el curriculum y otra cosa es el campo del curriculum

 

CONCLUSIONES

La teoría curricular

El discurso académico del curriculum en México

El discurso académico del curriculum en Argentina

 

BIBLIOGRAFÍA