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La educación democrática para el siglo XXI. Las reformas que realmente necesita la educación

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Isbn:
978-607-03-0488-0
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2013
Páginas:
164
Tamaño:
14 x 21 cm.
Peso:
0.2000 Kg.
Edición:
Primera
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Libro
Detalles Adicionales
Reseña
Índice

Vivimos en sociedades bastante convulsas donde se suceden a diario multitud de acontecimientos preocupantes y desagradables que los medios de comunicación se ocupan de magnificar. Cuando se trata de proponer soluciones, muchas personas se refieren a la función que podría tener la escuela contribuyendo a resolver algunos problemas sociales.

En este libro se propone la introducción de un conjunto de cambios profundos en la escuela. Los autores consideran que hay que realizar dos tipos de adquisiciones fundamentales. Por un lado, aprender a desarrollarse como un ser social, relacionándose con los demás, aprendiendo a respetarlos, a cooperar, y también a competir dentro de las reglas del juego. Por otro lado, desarrollar la capacidad para comprender la realidad y desenvolverse en el entorno, tanto respecto a la realidad física y natural, como a la realidad social.

Para ello se proponen tres cambios fundamentales en la escuela: a) respecto a la organización social, que tiene que implicar a los alumnos; b) respecto a la manera de aprender, que tiene que tratar al alumno como un investigador, y c) respecto a las relaciones de la escuela con la comunidad, que tiene que implicarse en ella. Se propugna una manera de trabajar en la escuela que proporcione la educación adecuada para la formación de ciudadanos que vivan en una sociedad democrática en el siglo XXI.

 



CONTENIDO

 

Prefacio

 

1. La necesidad de cambios educativos

Los cambios sociales

Las revoluciones educativas

Los progresos

Algunas dificultades

Los medios de comunicación

Las reformas educativas

Para qué prepara la educación y para que debería preparar

Objetivos de la educación

La felicidad

Autonomía

¿Realmente se quiere cambiar?

Cambios necesarios

 

2. La participación en la organización social de la escuela

La escuela actual

La participación del alumno en la gestión de sus actividades

La organización social del aula

El control social por los alumnos

Las normas

Los conflictos interpersonales y sociales

El maltrato entre iguales

La enseñanza de la moral

Los castigos

Cómo hay que tratar a los alumnos

 

3. Los contenidos escolares

Los contenidos actuales de la enseñanza

El ambiente como fuente de problemas

El estudio de la localidad

La integración de las actividades y los conocimientos

El desarrollo de capacidades lógicas

La ciencia como forma de racionalidad

La historia de la ciencia como guía

La comprensión de la naturaleza de la actividad científica

El conocimiento de la realidad social

El descubrimiento de lo social

Los objetivos del conocimiento social

Los contenidos escolares para una educación democrática

La escuela como objeto de análisis

La historia

La expresión oral

La educación para la ciudadanía

La lectura y las matemáticas

Los medios de comunicación

¿Tenemos que aburrirnos en la escuela?

 

4. Las relaciones de la escuela con su comunidad

La escuela como centro de cultura abierto a todos

Las bandas juveniles

El papel de los padres

Los problemas sociales

La escuela aporta soluciones

La disposición de la escuela

 

5. Los cambios y sus obstáculos

La educación es muy importante para los políticos

Cambios cosméticos

Los profesores

Funciones del profesor

La capacitación del profesorado

La evaluación

Los obstáculos para una educación democrática

La democracia

El poder económico

Los medios de comunicación

El nacionalismo

El deporte de masas como espectáculo

La descentralización

Nos queda mucha tarea por delante

 

Bibliografía

Índice analítico

¿Que opinan sobre nosotros?
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