La mediación escolar. Una estrategia para abordar el conflicto

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  Amaia Aguirre

  Licenciada en psicología por la EHU-UPV, cuenta con 20 años de trayectoria profesional y personal en el ámbito de la resolución de conflictos, gestión, mediación y dinamización de grupos.

   

  Su vida profesional se ha centrado hasta ahora en Agirre Lehendakari Center For Social and Political Studies junto con su dedicación al servicio público como concejala de Comunicación, Participación, Transparencia en el Ayuntamiento de Getxo.

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  Anna Carpena

  Maestra, es especialista en desarrollo personal y educación emocional. Su trayectoria profesional y sus publicaciones se centran en la importancia del aprendizaje vicario y en el ascendente que toda persona que educa tiene sobre la infancia. A través de conferencias, asesoramientos a centros educativos, seminarios y talleres, promueve el crecimiento personal de educadores y padres siguiendo un hilo conductor: educarse para educar nos enriquece a todos.

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  Josep Ignasi Almirall

  Inspector de educación desde 2003 y coordinador del área diinspecció de Horta-Guinardó y Nou Barris, de Barcelona. Ha sido profesor de FP y secundaria, y director del Instituto de la Guineueta y del Instituto Miquel Tarradell de Barcelona.

   

  Es especialista en resolución de conflictos, formador en competencia social, mediación escolar y colaborador en la redacción de los estudios de seguridad del Departamento de Enseñanza e Interior. Ha colaborado en la elaboración del Proyecto de convivencia del Departamento de Enseñanza.

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  Ramón Alzate

  Catedrático en la Facultad de Psicología de la Universidad del País Vasco. Ha participado en diversos proyectos de Investigación relacionados con la Resolución de Conflictos para la Universidad del País Vasco, INSERSO, el CICYT. Ha publicado múltiples artículos relacionados con la Resolución de Conflictos.

   

  Miembro del IPRA (International Peace Research Association), del Psychologist for Social Responsability y del ACR (Association for Conflict Resolution). Actualmente es profesor de mediación, educación y conflicto de diversas Universidades españolas, entre las cuáles se encuentra la UOC.

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Claves para la innovación educativa, presenta temas de actualidad, divulga aportaciones de reconocidos especialistas y, a su vez, proporciona pautas y ejemplos de cómo llevarlos a la práctica.

Un desprecio, un insulto, una colleja, un puñetazo, son maneras de responder a otras tantas agresiones, que no por frecuentes han de ser tolerables. Quizás quien las profiere tampoco sepa cómo hacerlo de manera diferente. Son comportamientos y los comportamientos se aprenden, por lo tanto se enseñan.

Este libro se centra en la mediación como estrategia para abordar los conflictos en los centros escolares. Se proponen reflexiones y buenas prácticas de maestros y maestras (desde infantil hasta secundaria obligatoria), experiencias sobre cómo organizarnos en los centros para dar respuesta a los conflictos.

Puesto que el conflicto forma parte inherente de nuestra naturaleza –más bien de la parte animal– , el resolverlo pacíficamente es lo que da sentido real a la parte humana. La mediación conlleva unos valores y unos procedimientos que educan para la paz y consolidan una actuación profundamente democrática.

CONTENIDO

Introducción, F. López Rodríguez

1. Educar para el conflicto, E. Vinyamatea
 

1. Referencias bibliográficas  

2. Prevención de la violencia en los escolares: el mediador escolar como recurso, E. Castellano
 

1. Un proyecto europeo

• En relación con la institución escolar
• En relación con el contexto de aula
• En relación con el profesorado
• En relación con el alumno
   

2. La mediación escolar
3. Nota

3. Mediación escolar: un desafío a la violencia, M.C. Boqué
 

1. Introducción
2. La mediación escolar como formación para la convivencia
3. La mediación escolar como prevención de la violencia
4. La mediación escolar como intervención frente al conflicto
5. La mediación escolar como reputación y reconciliación
6. Notas
7. Referencias bibliográficas

Educación infantil y primaria
 

5. Los problemas de relación en la escuela Bori i Fontestá, Equipo de maestros de parvulario y ciclo inicial de la escuela de Bory i Fontestá
 

1. Parvulario (0 – 6 años)

• Resolución del conflicto
• Ciclo inicial
   

2. Nota

6. Si para resolver tus conflictos sólo dispones de un martillo, todo te parecerá un clavo, A, Carpena
 

1. Revisar, valorar y mejorar
2. Los conflictos ayudan a crecer y a madurar
3. Relación entre autoestima y adaptación social
4. En un ambiente acogedor disminuyen los conflictos
5. Conocer resultados
6. Notas

7. Centros de primaria con diversidad cultural. Resolución de conflictos, F. López, J.J. Cárdenas
 

1. Una nueva realidad

• La clase como grupo
• ¿Cuáles son las normas adecuadas?
• ¿Qué hemos hecho?
• ¿Cómo lo hacemos?
• Experiencia para establecer normas
   

2. Resolución de conflictos

• Detectar el conflicto
• ¿Cuándo hay que actuar ante un conflicto?
• Solución del conflicto
• Experiencias para solucionar conflictos

3. Conclusión
4. Bibliografía

8. Aplicación de un programa escolar global de transformación de conflicto en la educación primaria, AA. VV
 

1. El currículo
2. El txoko (rincón)

• Antecedentes
• Descripción del txoko
• Resultados-efectos
   

3. Notas
4. Referencias bibliográficas

Escuela secundaria
 

9. Los conflictos en la educación secundaria obligatoria, Equipo de Convivencia IEC – UAB
 

1. Características principales de la adolescencia
2. Entender al adolescente
3. Elementos para modificar y prevenir
4. Elementos que permiten modificar y prevenir ciertas respuestas a los conflictos

• Elementos de control y seguimiento
• Elementos de prevención
• Coherencia educativa del centro
• Clima de centro
• El sentirse atendido
• Formación
• Incentivo
   

5. Nota

10. La resolución de conflictos de convivencia en la ESO, C. Cuéllar R.J. Cuéllar, Ma.J. Sevilla
 

1. La realidad de las aulas y de los centros
2. Propuestas de intervención

• Reglamento de régimen interno
   

3. Perspectiva del alumnado
    
4. Perspectiva del profesor

11. La mediación como metodología de resolución de conflictos, J.I. Almirall, P. Checa, A. Grau
 

1. La convivencia en el centro
2. El proyecto de mediación
3. Una decisión meditada

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