El presente ejemplar es consecuencia de la investigación que se enfoca en la caracterización y descripción de las prácticas artísticopedagógicas del docente Rubén Darío Gutiérrez Arias. El objetivo es continuar la serie editorial propuesta sobre los docentes de la Escuela de Artes Visuales y proporcionar material referencial sobre educación artística. Este proyecto está asentado en la Vicerrectoría de Investigaciones de la Universidad Tecnológica de Pereira. El estudio es de orden cualitativo y descriptivo, y se enfoca en la trayectoria docente y la producción artística del profesor y director de la Escuela de Artes Visuales. Se utiliza la realidad contextual del entorno de desempeño del docente y su desarrollo artístico como punto de partida.
El proceso de investigación se llevó a cabo mediante la aplicación de instrumentos que permitieron el uso de técnicas de selección, observación, reconocimiento, interpretación y descripción del acto educativo en las áreas de humanidades, arte y educación. Estas técnicas se aplicaron en las asignaturas de Geometría y Espacio e Imagen Bidimensional, así como en los procesos creativos del maestro. El objetivo de este material es continuar la producción editorial con función artísticopedagógica referencial, iniciada con el proyecto de código 1-19-5. Este proyecto conlleva una estructuración de los modelos de acción pedagógica de la Escuela a través de sus docentes y sus narrativas experienciales. “Ser maestro” se inscribe en la línea de investigación “Pedagogía y didáctica del arte en el acto educativo” del grupo INDICIOS: Educación y Arte, de la Maestría en Educación y Arte.
CONTENIDO
Introducción y contextualización
Contextualización
Los objetivos
Objetivo general
Objetivo especifico
Fundamentación teórica
Desde el marco teórico y conceptual
Marco teórico
El marco conceptual
El proyecto de investigación
Tipo de proyecto
Presentación del docente Rubén Darío Gutiérrez Arias
El proceso metodológico
Los instrumentos y justificación
Registro fotográfico estructurado de obra
Formato modeló entrevista
Observación en el proceso pedagógico
Estructura de clase para observación de las acciones en la asignatura
Guía de observación estructurada
Identidad docente y los desafíos que implica en la escuela de artes visuales
Componentes de las fases de la estructura de clase
Fundamentos pedagógicos
Las técnicas en el proceso pedagógico del trabajo artístico
Sobre las técnicas de la acuarela
Desafíos que implica la escuela de Artes Visuales para el maestro Gutiérrez
Análisis de datos observados en la práctica docente del maestro Rubén Darío Gutiérrez
Registro de resultados de los aprendizajes de los estudiantes
De la observación
De la entrevista en el proceso de investigación
De los registros de obra artística y sus técnicas
De los registros de la narrativa docente
Criterios claves de la fundamentación conceptual para la validación de los resultados
Triangulación metodológica para el análisis de resultados
La narrativa del maestro Rubén Darío Gutiérrez
Narrativa Rubén Darío Gutiérrez – marzo 2023
Algunas conclusiones importantes de la narrativa del maestro Rubén Darío Gutiérrez
El proceso pedagógico en la experiencia del maestro Rubén Darío Gutiérrez
La Motivación en la docencia
El sentido de educar
Las experiencias de los docentes en los procesos de transformación de la educación
Los típicos procesos pedagógicos durante el desarrollo de la investigación
El arte de los procesos educativos
Respuesta a las preguntas de investigación en la experiencia pedagógica del maestro
La experiencia creativa del maestro y las características de su obra
El proceso creativo
Características y reflexiones del Maestro
Procesos en Acuarela y otras técnicas
Series de Paisajes
El arte: creación lo que vemos y discutimos con los teóricos – reflexiones finales
La creación y la metáfora de lo que vemos
La creación y la discusión con los teóricos
Biografía