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Libro: Educación en derechos humanos | Autor: Abraham Magendzo | Isbn: 97789582008208

Educación en derechos humanos

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Isbn:
9778-958-20-0820-8
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2005
Páginas:
243
Tamaño:
15 x 24 cm.
Peso:
0.3800 Kg.
Edición:
Primera
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Libro: Educación en derechos humanos
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Libro
Detalles Adicionales
Autor(es)
Reseña
Índice
Autor Abraham Magendzo
Abraham Magendzo

Profesor de Estado en Educación y orientador educacional de la Universidad de Chile. Está titulado de master en Educación e Historia de la Universidad Hebrea (Israel) y además es doctor en Educación de la Universidad de California (Estados Unidos).

 

También posee un post-doctorado en Curriculum, realizado en el Instituto de Educación de la Universidad de Londres (Inglaterra). Es director académico del Doctorado en Educación, Coordinador de la Cátedra UNESCO en Educación en Derechos Humanos y coordinador del equipo de Curriculum de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano.

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Este libro referido ala educación en derechos humanos está dirigido a los docentes de América latina, a los que conozco de muchos años y admiro por su permanente lucha por la democracia, la paz y los derechos humanos. Es un texto preferentemente escrito para el educador del sistema formal de educación; para el docente en servicio y el que recién se inicia en la carrera magisterial; para los académicos que forman maestros y maestras. Sin embargo, el libro entrega luces, también, a los educadores en derechos humanos de la educación popular y la educación informal. Queremos, entonces, a través de este texto, hacer una invitación y un llamado especial a los educadores y educadoras del sistema formal de educación, como ciudadanos comprometidos con el servicio público a pertenecer a la red de educadores en derechos humanos que se inserta de manera orgánica el movimiento de reforma educativa que está emprendiendo en la región.

CONTENIDO

 

Canto a la libertad

A manera de apertura

 

Capítulo 1

Antecedentes

 

  • Los inicios del camino
  • Ganado terreno
  • Educación no formal
  • La década de los derechos humanos
  • Instituciones y organismos
  • Red de educadores
  • Programa mundial de educación en derechos humanos
  • Tensiones y obstáculos

 

Capítulo 2

Marco conceptual

 

  • Ideas fuerza
  • Objetivos de la educación en derechos humanos

 

Capítulo 3

Temas transversales y temas emergentes

 

  • Tolerancia, no-discriminación y diversidad cultural y social
  • Educación en valores
  • Educación para el consumo
  • Educación para la paz

 

Capítulo 4

Modelos de educación en derechos humanos

 

  • Modelo de valores y percepción
  • Modelo de responsabilidad
  • Modelo de transformación
  • Modelo problematizador

 

Capítulo 5

Currículum y educación en derechos humanos

 

  • Selección y organización del conocimiento curricular en la educación en derechos humanos
  • Concepciones curriculares y educación en derechos humanos
  • Los derechos humanos: una demanda de las reformas educacionales y curriculares
  • Los derechos humanos en el currículum explicito como implícito de la escuela
  • Los derechos humanos: un eje transversal del currículum
  • Los derechos humanos en la cultura escolar

 

Capítulo 6

Pedagogía de la educación en derechos humanos

 

  • Los derechos humanos: un conocimiento emancipador
  • La pedagogía en derechos humanos en el paradigma de la pedagogía crítica
  • Pedagogía emancipadora
  • Pedagogía en derechos humanos vinculada con los problemas sociales
  • Principios pedagógicos/didácticos

 

Capítulo 7

Evaluación en la educación en derechos humanos

 

  • La evaluación en educación en derechos humanos: un desafío para los docentes
  • Una advertencia desde la evaluación en educación en derechos humanos
  • La evaluación una práctica integrada
  • La evaluación: una práctica colectiva
  • Una evaluación de la acción y los discursos
  • Una evaluación en perspectiva
  • Un enfoque de evaluación interpretativo
  • Algunos instrumentos de evaluación

 

Capítulo 8

Actividades y ejercicios didácticos: declaración universal de derechos humanos, y declaración de los derechos del niño

 

  • Igualdad de derechos
  • Igualdad frente a la ley
  • Analizando, abreviando y publicitando la Declaración Universal de los Derechos Humanos
  • El diario de los derechos humanos
  • Rastreo de noticias
  • Respondiendo preguntas sobre derechos humanos
  • Agrupando y categorizando los derechos humanos
  • Un nuevo planeta, ¿unos nuevos derechos?
  • Enviando postal para detener una violación a derechos humanos o exigir justicia
  • Derecho a la objeción de conciencia
  • Promoviendo los derechos humanos
  • Campaña sobre los derechos humanos
  • Analizando películas relacionadas con los derechos humanos
  • ¿Se puede justificar la violación a los derechos de las personas obedeciendo órdenes?
  • Haciendo un experimento sobre el derecho a no ser torturado
  • Crenado en torno a los derechos
  • Planteando situaciones problemáticas referidas a los derechos
  • Exigiendo el derecho de los niños
  • Derechos del niño y de la niña: trabajo infantil
  • Derecho a tener un nombre y una nacionalidad
  • Derecho a una vida plena
  • Derecho a la educación

 

Capítulo 9

Actividades y ejercicios didácticos: temas transversales y emergentes

 

  • Derechos a la no-discriminación (1)
  • Derecho a la no-discriminación (2)
  • Derecho a la diversidad cultural
  • Derechos de los pueblos originarios
  • Derecho a la no-contaminación
  • Derecho a la paz
  • Derechos ambientales
  • Derecho a una vida digna: pobreza
  • Derechos del consumidor
  • Analizando situaciones reales en las que están comprometidas violaciones a los derechos fundamentales

 

Capítulo 10

Instituciones, redes y referencias para la educación en derechos humanos

 

  • Instituciones y redes
  • Fuentes de recursos y materiales didácticos

 

Capítulo 11

A manera de cierre

 

Anexo 1

Declaración pública de Amnistía Internacional en apoyo de un segundo decenio

 

Anexo 2

Declaración Universal de los Derechos Humanos

 

Anexo 3

Concepciones curriculares y educación en derechos humanos

 

Anexo 4

La pedagogía de la ternura

 

Anexo 5

La niña sin nombre