Pedagogía de la intencionalidad

En la primera parte de este libro se presenta una sólida fundamentación teórica, buscando fuentes en pensamientos tan rigurosos como el existencialismo y la fenomenología. A su vez, ubica en el Humanismo Universalista de Silo a su base filosófica esencial, desarrollando conceptos que fundamentan la construcción de una teoría y práctica educativa novedosa e innovadora, destacándose los aportes de la Psicología de la Imagen y la Conciencia Activa.

Durante toda la obra se van estableciendo radicales diferencias de conceptos con la educación tradicional, llevando finalmente a la presentación de una teoría pedagógica que claramente corresponde a un nuevo paradigma y rompe con los estrechos moldes del positivismo y el racionalismo. Se trata de una propuesta crítica a las tendencias educativas que se han impuesto en las últimas décadas, declarándose claramente en favor de un nuevo humanismo, de carácter liberador, transformador y no violento.

La Pedagogía de la Intencionalidad resultará, de ahora en más, una obra indispensable para quienes estén en la búsqueda de una educación claramente comprometida con la humanización de la persona y de la desorientada y violenta sociedad actual.

CONTENIDO

Comentario reflexivo a la edición del libro

Por Humberto Maturana

Introducción

PRIMERA PARTE.

La concepción del ser humano como fundamento de una teoría educacional

1. Antecedentes filosóficos: existencialismo y fenomenología

• La intencionalidad y la Fenomenología: Brentano, Husserl y Scheller
• El ser-en-el-mundo: Heidegger y Sartre
• Ideas y creencias: José Ortega y Gasset

2. Antecedentes psicológicos: La psicología experimental de Wundt
3. El proceso social: El tema de las generaciones en Ortega
4. El humanismo Universalista: conceptos fundamentales

• El ser humano como un ser histórico y social
• Fenómeno de la desestructuración social
• La dialéctica generacional en el Humanismo Universalista
• Paisaje externo, paisaje humano
• Introducción a la Psicología de la Imagen
• La Conciencia
• La función de la imagen
• La imagen y su relación con la afectividad y el tono corporal
• La capacidad de transformismo de la imagen

SEGUNDA PARTE

Fundamentos teóricos y bases conceptuales educativas

1. Algunos fundamentos antropológicos del aprendizaje

• Neurociencias y aprendizaje

2. Fundamentos psicológicos y aprendizaje

• Funcionamiento del psiquismo
• Aparatos del psiquismo
• El psiquismo como función de la vida
• Los centros de respuestas
• La atención

3. Algunos fundamentos biológicos y neurofisiológicos del aprendizaje

• Biología del Conocimiento y Neurofisiología: Maturana y Varela

4. Algunos fundamentos pedagógicos

• Piaget y su concepción evolutiva del pensamiento