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Educación para la paz: Ensayos para ensayar una propuesta pedagógica

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Isbn:
978-958-722-299-9
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2017
Páginas:
79
Tamaño:
17 x 24 cm.
Peso:
0.1800 Kg.
Edición:
Primera
2 ejemplares disponibles
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Libro
Temas:
/
Ciencia Política en General
Derechos humanos. Educación para la paz. Solución de conflictos. Cultura para la paz. Convivencia y paz.
Detalles Adicionales
Autores
Reseña
Índice
Autor Alvaro Díaz Gómez
Alvaro Díaz Gómez

Doctor en Ciencias sociales, niñez y juventud de la Universidad de Manizales – CINDE. Magíster en psicología comunitaria, Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá. Magíster en Educación, Universidad pedagógica Nacional. Magíster en Filosofía, Universidad INCCA de Colombia. Psicólogo, Universidad INCCA de Colombia.

 

Profesor Titular del Departamento de Humanidades e Idiomas de la Universidad Tecnológica de Pereira. Director del grupo de investigación en estudios políticos y jurídicos, reconocido por COLCIENCIAS, categoría D Par académico reconocido por COLCIENCIAS.

 

Ha participado como conferencista en congresos de psicología en: Argentina, Chile, Brasil, Venezuela, Colombia, Costa Rica, Puerto Rico, México. Uruguay Autor de diversos artículos en revistas indexadas y no indexadas, así como autor de cuatro libros y coautor de nueve libros.

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Autor Claudia Mónica Londoño Villada
Claudia Mónica Londoño Villada

Doctora en Didáctica y Conciencia Histórica, en el Instituto de Pensamiento y cultura de América Latina, sede México. Licenciada en Español y Comunicación Audiovisual, de la Universidad Tecnológica de Pereira.

 

Docente Asociado en el Departamento de Humanidades de la Universidad Tecnológica de Pereira. Pertenece al grupo de investigación Arte y Cultura.

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Autor Melissa Montañez Holguín
Melissa Montañez Holguín

Magíster en psicoanálisis de la Universidad Argentina Jhon F. Kennedy, Psicóloga de la Universidad Católica de Pereira.

 

Docente Catedrática Auxiliar en la licenciatura en Bilingüismo., Facultad de Bellas Artes y Humanidades de la Universidad Tecnológica de Pereira.  Pertenece al Grupo de investigación en estudios Políticos y Jurídicos.

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Autor Olga Lucía Carmona Marín
Olga Lucía Carmona Marín

Es Abogada de la Universidad Libre Seccional Pereira. Licenciada en Español y Comunicación Audiovisual y Magister en Comunicación Educativa de la Universidad Tecnológica de Pereira. Actualmente es estudiante de la Especialización en Derecho Constitucional de la Universidad Libre.

 

Se desempeña como Profesora Asociada de la Universidad Tecnológica de Pereira orientando las asignaturas de Constitución Política y Humanidades II. Es Investigadora del Grupo Arte y Cultura línea de socialización política y cultura política.

 

Es autora del libro Práctica Pedagógica y Compromiso Social. Ha publicado artículos en revistas especializadas de nivel nacional e internacional.

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Como una opción de las universidades -en el contexto de su autonomía- para la formación de sus estudiantes, la Universidad Tecnológica de Pereira asume, desde el año 2015, implementar la cátedra para la paz UTP. 

 

Derivada de ella y para pensar las maneras como se expresa en el plano de la realización, desde el grupo de estudios políticos y jurídicos de ésta universidad, hemos formulado -y está en desarrollo- un proyecto de investigación denominado 'Formación de sujetos políticos desde una experiencia de educación para la paz'. 

 

Como uno de los momentos reflexivos del proyecto, nos propusimos acercarnos teóricamente a qué significa una educación para la paz, cruzándolo con la experiencia concreta en la que se centra la investigación referida. Para ello nos asumimos en un espacio que hemos denominado seminario permanente de investigación donde leemos textos en relación con las temáticas, discutimos, apropiamos, elaboramos protocolos, hacemos escritura procesual que publicamos en revistas, capítulos de libro y en el presente caso expresamos como ensayos. 

 

Decimos que ensayos para ensayar una propuesta de educación para la paz porque se trata de eso, de trabajar en función de una idea, con la intención de pulirla, mejorarla, hasta que en su misma andadura se consolide. Fruto de ese ejercicio y de esa perspectiva son las cuatro reflexiones que componen este libro, ellas dan cuenta desde diferentes puntos de vista de ese proceso y proyecto al que la universidad decidió vincularse, asumiendo así su deber y protagonismo constitucional. El conjunto de ensayos que aquí se presentan, corresponden a la necesidad urgente de pensar los desafíos de la Paz. 

 

El presente libro de ensayos, condensa dicha intención, que solo puede materializarse a través de la relación discursiva de autores, actores sociales e investigadores que buscan hallar en la didáctica una apuesta que tiene consecuencias formativas que impactan el ámbito subjetivo y que posibilita la emergencia de algo inusitadamente nuevo; el sujeto político.



Autores: Alvaro Díaz Gómez - Claudia Mónica Londoño Villada - Melissa Montañez Holguín - Olga Lucía Carmona Marín

CONTENIDO

 

1. La Cátedra de la paz como espacio para la formación de sujeto político. Una sugerencia descriptiva.

Alvaro Díaz Gómez.

 

2. Despliegues didácticos en los intersticios de una pedagogía para la paz. 

Claudia Mónica Londoño Villada.

 

3. Cátedra de la paz de la Universidad Tecnológica de Pereira como escenario de formación política.

Melissa Montañez Holguín.

 

4. Pedagogía y Educación para la Paz. Los retos del país del 'mágico realismo'.

OIga Lucía Carmona Marín.

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