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La preescolarización del niño en la escuela pública colombiana(1960-1990) - óscar Leonardo Cárdenas Forero - 9789588747590

La preescolarización del niño en la escuela pública Colombiana(1960-1990)

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COP
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Precio / kg:
Isbn:
978-958-8747-59-0
Formato:
/
Libro
Terminado:
Rustico
Año:
2014
Páginas:
322
Tamaño:
21 x 24 cm.
Peso:
0.5000 Kg.
Edición:
PRIMERA
Libro
Detalles Adicionales
Autor(es)
Reseña
Autor Óscar Leonardo Cárdenas Forero
Óscar Leonardo Cárdenas Forero

Docente licenciado en Ciencias de la Educación con énfasis en Ciencias Sociales de la Universidad Distrital, con especialización en Gerencia de Instituciones Educativas de la Universidad del Tolima, Magíster en Desarrollo Educativo y Social de la Universidad Pedagógica Nacional Convenio CINDE.

 

Autor de diversos escritos entre los que se destacan los artículos en la revista Nodos y Nudos de la Universidad Pedagógica Nacional, “La enseñanza de la topología a través de la cartografía” (2004), “Ambientes de Aprendizaje en el Aula” (2006), de los artículos indexados “La preescolarización del saber matemático en la educación pública colombiana (1960-1990) (2010) y “La Preescolarización del Niño en la Educación Pública Colombiana (1960-1990)” (2011), publicados en la revista Aletheia y autor de los libros “La Escuela Imaginada: Opciones de Autoformación” (2006) publicado por la Secretaria de Educación en el año 2006 y de la Expedición Pedagógica Nacional, “Ambientes de Aprendizaje en el Aula” (2006) publicado por el IDEP  y “La enseñanza de la topología a través de la cartografía” publicado por la Cooperativa Editorial Magisterio (2007).

 

Además, participante como docente investigador en el Observatorio de Política Educativa en Bogotá (2007) e integrante del Colectivo de Maestros “Ambientes de Aprendizaje” de la Escuela Pedagógica Experimental (CEPE) , cuya intención gira alrededor de la reflexión sobre los ambientes de aprendizaje, con el cual finalizamos el proyecto de investigación “La Construcción de lo Público en la Escuela”. Como también, los artículos de la revista Educación y Ciudad No. 20 de 2011 titulado “La Preescolarización del Niño en la educación pública colombiana (1960-1994) y “El Mundo de la Zoología Fantástica” de la Revista Editorial Magisterio (2012).

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Entre las décadas del sesenta y del setenta en Colombia se gestó una serie de condiciones históricas que posibilitaron la emergencia de un control distinto y una nueva forma de regulación sobre la infancia, con la que se procuró controlar los riesgos provocados por el descuido social latente, particularmente de los niños entre los cuatro y seis años de edad. Dicha tecnología de gobierno infantil se denominó preescolarización, que se instituyó en la escuela pública como una práctica distinta de infantilización como un complemento de la escolarización primaria, como un artilugio multilineal de actuaciones, discursos y saberes, que emplazó a una nueva subjetividad infantil, el niño de preescolar de la escuela pública, que instauró, además, nuevos saberes, prácticas escolares y discursos que alteraron los modos de enseñar, de comprender a la niñez escolarizada, de normalizarla, homogeneizarla, en fin, que transfiguró los órdenes escolares establecidos. Con la introducción de esta tecnología de gobierno y la consideración de la niñez como una subjetividad frágil, alma leve a la que se debía preservar, se pretendió, entonces, garantizar la conservación de la humanidad, contribuir al éxito escolar posterior, pero, ante todo, incluir una maniobra de control sobre el descuido de la niñez.