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Filosofía para niños. Práctica educativa y contexto social

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Isbn:
978-958-20-1118-5
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2013
Páginas:
193
Tamaño:
16 x 24 cm.
Peso:
0.3000 Kg.
Edición:
Primera
Último ejemplar disponible
Libro
Detalles Adicionales
Autor(es)
Reseña
Índice
  • Autor Angélica Sátiro
    Angélica Sátiro

    Directora de la Casa Creativa, consultoría para proyectos, actividades, materiales e investigaciones sobre la creatividad. Presidenta de la asociación Crearmundos BCN.

    Doctora CUM LAUDE en Pedagogía por la Universidad de Barcelona con tesis sobre Pedagogía de la Ciudadanía Creativa. Investigadora en el campo de la relación ética/creatividad con DEA en Filosofía Práctica por la Universidad de Barcelona (España).

    Magíster en Creatividad Aplicada por la Universidad de Santiago de Compostela (España), Posgraduada en Temas Filosóficos por la Universidad Federal de Minas Gerais (Brasil) y en Pedagogía Empresarial por la Universidad Estatal de Minas Gerais (Brasil), especialista en Filosofía para Niños por el IAPC (Institut for the Advancement of Philosophy for Children) por Montclair State University (E.E.UU) y Licenciada en Pedagogía por la Universidad Estatal de Minas Gerais (Brasil).

    Educadora desde los años 80. Ha impartido cursos y conferencias en Brasil, Guatemala, El Salvador, Colombia, Argentina, Uruguay, Perú, Costa Rica, México, EUA, Cabo Verde, Portugal, Bélgica, Italia y España. Cocreadora de la EFCI (Escuela centroamericana de facilitadores de la creatividad y la innovación), en La Antigua, Guatemala, y colaboradora del GRUPIREF (Grupo de investigación e innovación en la enseñanza de la filosofía) – Barcelona. Facilitadora de la creatividad y experta internacional en el tema, asesorando proyectos con ministerios, fundaciones, museos y otras entidades iberoamericanas relacionadas con la temática.

    Es Directora del Proyecto Noria y colaboradora constante de diversos centros de formación de profesorado de España desde el año 2000, además del trabajo realizado en diferentes países de América, Europa y África. Tiene más de 400 publicaciones en varios idiomas: castellano, catalán, italiano y portugués.

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Hablar de Filosofía para Niños nos remite indudablemente a autores como Matthew Lipman y Ann Margaret Sharp, quienes han sido nuestra fuente de inspiración y para quienes esta obra pretende ser un sentido y valioso homenaje. Ellos, aplaudieron el propósito de identificar la perspectiva social de Filosofía para Niños y animaron personalmente a muchos de los autores de este volumen a ampliar la mirada de los elementos que constituyen la idea tradicional de esta propuesta, descubriendo nuevas perspectivas. El problema central que ha causado interés en los textos que aquí se proponen, es el más allá de la propuesta inicial de Filosofía para Niños, inicialmente concebida para contextos escolares. Ese más allá, tiene que ver con el acercamiento a contextos en los que las condiciones culturales, económicas y sociales han limitado el acceso a procesos formales de educación, mostrando nuevos desafíos, tales como la infracción, el desempleo, la pobreza o la identidad. Esta obra, pretende mostrar un itinerario mediante el cual el lector podrá ampliar su comprensión de las formas de aplicación de Filosofía para Niños, describiendo las condiciones y características de los nuevos lugares en los que se hace posible la acción educativa y marcando rutas pedagógicas tanto para el fomento del pensamiento crítico, creativo y cuidadoso, como para la construcción de una ciudadanía creativa.

CONTENIDO

 

Prólogo

 

Primera parte: Filosofía para Niños en contextos sociales marginados

 

Filosofía para Niños: entre diálogo y marginalidad

Víctor Andrés Rojas

 

Juguemos con la palabra: Un proyecto de práctica social para incentivar el desarrollo del pensar en contextos marginados

José Castañeda Vargas

 

¿Cómo es posible una educación filosófica en una experiencia de trabajo social? Una mirada desde la filosofía al trabajo con comunidades vulnerables. La experiencia del sector Once de Noviembre de Cartagena de Indias

Diego Antonio Pineda R.

 

Segunda parte: Educación filosófica, arte y creatividad

 

La clase como una obra de arte

Félix García Moriyón

 

Pedagogía para una ciudadanía creativa: desarrollo de la capacidad creativa como generadora del bien común

Angélica Sátiro

 

La desatinada variedad del mundo

Beatriz Fabiana Olarieta

 

Tercera parte: Educación social, marginalidad y democracia

 

Filosofía para Niños, marginalidad y exclusión social

Juan Carlos Lago Bornstein

 

Filosofía para Niños: Educación para la democracia

María Teresa de la Garza Camino

 

Educación social y Filosofía para Niños

Carlos G. Juliao Vargas

 

Los Autores

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    Gracias
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  • Sandra Romero Rincón | Pedido: 2CJH01668 | Destino: Bogotá - Bogotá - Colombia
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    Opinión Recibida el: 2020-03-17
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