Reinvención de la pedagogía crítica en tiempos de redes sociales y escenarios digitales

Es profesor en la Universidad de Ciencias Aplicadas en Zagreb (Croacia), profesor invitado en la Universidad de Wolverhampton (Reino Unido) y profesor asociado invitado en la Universidad de Zagreb (Croacia). Sus intereses de investigación se centran en las intersecciones entre la pedagogía crítica y las tecnologías de la información y la comunicación. Las metodologías de investigación de su elección son la interdisciplinariedad, la transdisciplinariedad y la antidisciplinariedad. Las afiliaciones académicas anteriores de Petar incluyen la Red de Investigación y Académica de Croacia, el Centro Nacional de Ciencias Electrónicas de la Universidad de Edimburgo, la Escuela de Arte de Glasgow y la Escuela de Educación Cass de la Universidad de East London. Escribe, edita y revisa libros, artículos, módulos de cursos y guías de estudio, participa en juntas editoriales de revistas académicas y conferencias. participa en diversos proyectos en Croacia y en el Reino Unido, publica regularmente divulgación científica y charlas frente a públicos diversos. Sus principales proyectos actuales están enfocados a la investigación y edición colaborativas.   

Toronto, 2 de agosto de 1948, es internacionalmente reconocido como uno de los fundadores de la pedagogía crítica. Ha adquirido esta reputación debido a sus análisis políticos en contra del capitalismo (específicamente del neoliberalismo) influenciado por una filosofía marxista humanista, expresados a través de sus libros con un estilo literario muy original. Actualmente es profesor de Estudios Críticos en la Universidad de Chapman, Los Ángeles (USA).