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Perspectivas y prospectiva en los estudios sobre lectura y escritura

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Isbn:
978-958-722-202-9
Formato:
/
Libro
Terminado:
Rustico
Año:
2014
Páginas:
186
Tamaño:
16 x 23 cm.
Peso:
0.5000 Kg.
Edición:
Primera
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Libro
Temas:
/
Educación y Pedagogía
Alfabetizacion academica.Estado del arte.Lingüística Sistemica.Alfabetizacion (Educacion).Lectura y Escritura en la Universidad.Alfabetizacion (Educaion)-Colombia I.
Detalles Adicionales
Autor
Reseña
Índice
Autor Mireya Cisneros Estupiñan
Mireya Cisneros Estupiñan

Profesora titular de la Universidad Tecnológica de Pereira. Doctora en Ciencias de la Educación,en la Universidad del Cauca con mención de tesis honorífica.

 

Magíster en Lingüística Española en el Instituto Caro y Cuervo, seminario Andrés Bello Bogotá. Profesora de lengua y literatura española, Investigadora en lengua y literatura española y Licenciada en Filosofía y Letras

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Perspectivas y prospectiva en los estudios sobre Lectura y Escritura, en correspondencia con el método documental bibliográfico, examina 100 trabajos hechos en el tema, por estudiantes de pregrado y posgrado para optar a sus respectivos títulos académicos y 350 publicaciones entre artículos, libros y capítulos de libros.

Con este estudio reafirmamos que la Educación Superior es el espacio más avanzado en la alfabetización escolar, por ello requiere prácticas de Lectura y Escritura especializadas, que permitan fortalecer la enseñanza-aprendizaje en una etapa en la que se requiere formar competencias discursivas disciplinares.

 

Albert Einstein sintetizó en siete palabras lo que mejor podría contribuir al avance de la ciencia y la tecnología: “Nada sucede hasta que algo se mueve”. Precisamente, en este trabajo la propuesta ha sido mover la bibliografía existente sobre Lectura y Escritura en la Educación Superior para avizorar las acciones necesarias en las coyunturas presentes y venideras, que contribuyan en el mejoramiento de estos procesos.



Autores: Clarena Muñoz Dagua - Jose Dario Herrera Gonzalez - Mireya Cisneros Estupiñan

Presentación

Capítulo uno
Lineamientos generales para una aproximación al estudio de los textos de lectura y escritura en la universidad

1.1 Indicios de los estudios sobre Lectura y Escritura en la Universidad
1.2 La investigación documental bibliográfica
1.3 El concepto de texto para el estudio de los trabajos en LEU
1.4 Divulgación de la Lectura y la Escritura desde la Universidad: el género
1.4.1 El texto en su contexto de producción
1.4.2 Variación: la lengua como sistema
1.4.3 Variación: la lengua como institución
1.4.4 Interdependencia entre texto y contexto
1.4.5 Los textos en el ámbito académico
1.4.6 Características de los libros en el ámbito de la enseñanza
 
Capítulo dos
Los proyectos de grado: forma y función

2.1 Qué es un trabajo de grado
2.2 Los proyectos de grado: resonancias entre texto y contexto de producción
2.3 Función de los trabajos de grado: forma y contenido
2.4 Las constantes en los trabajos de grado sobre LEU
2.4.1 Lectura, Escritura y Currículo
2.4.2 Prácticas lectoras
2.4.3 Prácticas escriturales
2.4.4 Lectura, Escritura y TIC
2.4.5 Lectura y Escritura como interacción social
2.4.6 Géneros en las prácticas de Lectura y Escritura
2.5 Perspectivas en LEU encontradas en los trabajos de grado
 
Capítulo tres
Conceptualizaciones y tendencias sobre lectura y escritura en la universidad

3.1 Investigaciones empíricas sobre la Lectura y la Escritura en la Universidad
3.2 El desarrollo de competencias de Lectura y Escritura en la Universidad
3.2.1 La construcción de la capacidad comprensiva en la enseñanza de lenguas extranjeras
3.2.2 La alfabetización informacional
3.2.3 La construcción del pensamiento crítico a partir de la argumentación
3.3 Experiencias pedagógicas en áreas de formació
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