Neuroaprendizaje. Una propuesta educativa

Este es un libro para educadores, padres de familia, formadores de maestros a todos los niveles, para los planificadores de currículos escolares y en general para los interesados en explorar nuevas aproximaciones educativas, basadas en evidencias derivadas de la investigación sobre el desarrollo y funcionamiento del cerebro, la forma como aprende, memoriza y como se desarrollan los procesos cognitivo de nivel superior en forma más efectiva.

A lo largo del texto se recogen los principales hallazgos sobre algunas características de funcionamiento cerebral que de acuerdo con el concepto de reconocidos neurocientíficos y prominentes educadores, pueden constituirse en importantes variables educativas las cuales se expresan en los procesos de aprendizaje infantil, aprendizaje adolescente y adulto.

Finalmente se presentan 10 principios derivados de la investigación que se consideran los más aceptados por la comunidad científica y educativa que pueden constituirse en el fundamente de una propuesta educativa compatible con el funcionamiento del cerebro, acompañados de la descripción de elementos pedagógicos que se han considerado pueden contribuir a la aplicación de los principios, pero que además también son sugerentes de aproximaciones metodológicas para orientar aprendizajes efectivos y diseñar procesos de enseñanza en ambientes escolares reales en contextos específicos.

CONTENIDO

Introducción

Presentación

Capítulo 1. Movimientos promotores de una nueva ciencia del aprendizaje
 

1. La década del cerebro Proyecto sobre aprendizaje e investigación sobre el cerebro
2. Otros movimientos y programas
3. Resumen

Capítulo 2. Composición, estructura y desarrollo del cerebro
 

1. Estructura del cerebro. Células del cerebro y sistema nervioso

• Las neuronas
• La sinapsis
• La neurotransmisión
• Los neurotransmisores
• Los neuroreceptores
   

2. La arquitectura del cerebro

• Partes, sistemas y regiones del cerebro
• Hemisferios y lóbulos
• El cerebelo
   

3. El desarrollo del cerebro

• Desarrollo del cerebro en la infancia
• Períodos críticos
• Desarrollo del cerebro adolescente
• Desarrollo del cerebro adulto

Resumen

Capítulo 3. Modelos del desarrollo y funcionamiento del cerebro. Implicaciones educativas

• Características diferenciales de los hemisferios
• Nuevos aportes a la teoría
• El modelo de hemisferios en la educación

1. Modelo del cerebro TRIUNO

• Cerebro reptiliano: RComplex
• Cerebro límbico
• La neocorteza
• Implicaciones educativas del modelo TRIUNO
   

2. Modelo del cerebro total

• Implicaciones educativas del modelo de cerebro total
   

3. Otros modelos del funcionamiento del cerebro

Resumen

Capítulo 4. El cerebro y la capacidad de aprender

1. ¿Cómo aprende el cerebro?

• El proceso de aprendizaje
• Recordar y aprender
   

2. Procesos de memoria

• Memoria a largo plazo
• Memoria declarativa o memoria explícita
• Memoria no declarativa o implícita
• Memoria a corto plazo o memoria de trabajo
   

3. Algunas formas de aprender

• Aprendizaje memorístico
• Aprendizaje mediante la imaginación
• El aprendizaje por imitación
   

4. Factores que afectan el aprendizaje

• La interacción social
• La nutrición
• El ejercicio físico y el movimiento
• El sueño
• Las emociones
• La atención, la motivación y el aprendizaje

Resumen

Capítulo 5. El aprendizaje a lo largo de la vida

1. El aprendizaje en la infancia
2. El aprendizaje del lenguaje

• La alfabetización
   

3. El aprendizaje de los números

• Los circuitos neurales de la matemática
   

4. El aprendizaje adolescente

• Aproximaciones teóricas
• Implicaciones para la enseñanza y aprendizaje
• Hacia un cambio del paradigma adolescente
   

5. El aprendizaje adulto

• Cambios en el aprendizaje y la cognición
• Ambientes para el aprendizaje adulto

Resumen

Capítulo 6. Educación compatible con el cerebro: emerge un paradigma

1. Hallazgos de la neurociencia aplicables a la educación

• Períodos sensibles para el aprendizaje y la plasticidad cerebral
• La neurogénesis
• Las emociones
• Otros hallazgos
   

2. Hacia una educación basada en el cerebro: la neuroeducación

• Modelos de enseñanza y aprendizaje
   

3. El nacimiento de una disciplina: la neuroeducación
4. Mitos de la neurociencia y las implicaciones educativas

• Mito del cerebro izquierdo–cerebro derecho
• Mito de los períodos críticos
• Mito de la sinaptogénesis
• Otros neuromitos

Resumen

Anexos

Tecnologías para el estudio del cerebro

• Otras técnicas no invasivas

Teorías de aprendizaje

• El constructivismo
• El conductismo
• La teoría piagetiana
• Teoría de los estilos cognitivos
• Teoría de la cognición social de Vigotsky
• Teoría de la comunidad de práctica
• Teoría del aprendizaje social o por observación
• Teoría de la motivación o del control

Glosario

Bibliografía