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Neuroaprendizaje. Una propuesta educativa

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Editorial:
Isbn:
978-958-762-732-9
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
A帽o:
2017
P谩ginas:
206
Tama帽o:
17 x 24 cm.
Peso:
0.3300 Kg.
Edici贸n:
Segunda
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Libro
Temas:
/
Educaci贸n聽y Pedagog铆a
Nueva ciencia del aprendizaje, Estructura del cerebro, Modelos de desarrollo y funcionamiento del cerebro, Neurodid谩ctica
Detalles Adicionales
Autor
Rese帽a
脥ndice
Autor Humberto Caicedo L贸pez
Humberto Caicedo L贸pez

Reconocido profesor colombiano con experiencia docente a todos los niveles desde la primaria hasta la universitaria de pregrado y postgrado. Como docente y miembro de la direcci贸n acad茅mica de varias instituciones de educaci贸n superior, entre ellas la Universidad Pedag贸gica y la Universidad de la Salle, ha liderado proyectos educativos y de renovaci贸n curricular para la formaci贸n de maestros y de otras profesiones. Dirigi贸 el Centro de Investigaciones Educativas CIUP y la Revista Colombiana de Educaci贸n y proyectos de investigaci贸n educativa sobre el mejoramiento de la ense帽anza de las ciencias. Particip贸 en programas de investigaci贸n educativa en la Universidad de Cornell (USA) como Visiting Fellow en el Departamento de Educaci贸n y como Honorary Research Fellow en la Universidad de Glasgow en el Centre for Sacience Education.



Ha publicado numerosos documentos de car谩cter educativo.Textos escolares: Series Ing茅niate ciencia Activa, Editorial Voluntad; Series Entorno y Ciencias Naturaleza y Salud, Editorial Educar. Art铆culos y documentos: Tendencias Sobre la Ense帽anza de las Ciencias, Universidad Javeriana; La Viabilidad de una L铆nea de Investigaci贸n y La Necesidad de hacer la Ciencia Conceptualmente Transparente Revista Colombiana de Educaci贸n; Tendencias sobre la Investigaci贸n sobre la Ense帽anza de las Ciencias, Revista Educaci贸n y Cultura; La Flexibilidad Pedag贸gica en la Educaci贸n Superior, Revista UDCA, Actualidad y Divulgaci贸n Cient铆fica, entre otros.

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Este es un libro para educadores, padres de familia, formadores de maestros a todos los niveles, para los planificadores de curr铆culos escolares y en general para los interesados en explorar nuevas aproximaciones educativas, basadas en evidencias derivadas de la investigaci贸n sobre el desarrollo y funcionamiento del cerebro, la forma como aprende, memoriza y como se desarrollan los procesos cognitivo de nivel superior en forma m谩s efectiva.


A lo largo del texto se recogen los principales hallazgos sobre algunas caracter铆sticas de funcionamiento cerebral que de acuerdo con el concepto de reconocidos neurocient铆ficos y prominentes educadores, pueden constituirse en importantes variables educativas las cuales se expresan en los procesos de aprendizaje infantil, aprendizaje adolescente y adulto.


Finalmente se presentan 10 principios derivados de la investigaci贸n que se consideran los m谩s aceptados por la comunidad cient铆fica y educativa que pueden constituirse en el fundamente de una propuesta educativa compatible con el funcionamiento del cerebro, acompa帽ados de la descripci贸n de elementos pedag贸gicos que se han considerado pueden contribuir a la aplicaci贸n de los principios, pero que adem谩s tambi茅n son sugerentes de aproximaciones metodol贸gicas para orientar aprendizajes efectivos y dise帽ar procesos de ense帽anza en ambientes escolares reales en contextos espec铆ficos.



Autor: Humberto Caicedo L贸pez

CONTENIDO

Introducci贸n

Presentaci贸n

Cap铆tulo 1. Movimientos promotores de una nueva ciencia del aprendizaje

  1. La d茅cada del cerebro Proyecto sobre aprendizaje e investigaci贸n sobre el cerebro
  2. Otros movimientos y programas
  3. Resumen

Cap铆tulo 2. Composici贸n, estructura y desarrollo del cerebro

  1. Estructura del cerebro. C茅lulas del cerebro y sistema nervioso
  • Las neuronas
  • La sinapsis
  • La neurotransmisi贸n
  • Los neurotransmisores
  • Los neuroreceptores
  1. La arquitectura del cerebro
  • Partes, sistemas y regiones del cerebro
  • Hemisferios y l贸bulos
  • El cerebelo
  1. El desarrollo del cerebro
  • Desarrollo del cerebro en la infancia
  • Per铆odos cr铆ticos
  • Desarrollo del cerebro adolescente
  • Desarrollo del cerebro adulto

Resumen

Cap铆tulo 3. Modelos del desarrollo y funcionamiento del cerebro. Implicaciones educativas

  • Caracter铆sticas diferenciales de los hemisferios
  • Nuevos aportes a la teor铆a
  • El modelo de hemisferios en la educaci贸n

  1. Modelo del cerebro TRIUNO
  • Cerebro reptiliano: RComplex
  • Cerebro l铆mbico
  • La neocorteza
  • Implicaciones educativas del modelo TRIUNO
  1. Modelo del cerebro total
  • Implicaciones educativas del modelo de cerebro total
  1. Otros modelos del funcionamiento del cerebro

Resumen

Cap铆tulo 4. El cerebro y la capacidad de aprender

  1. 驴C贸mo aprende el cerebro?
  • El proceso de aprendizaje
  • Recordar y aprender
  1. Procesos de memoria
  • Memoria a largo plazo
  • Memoria declarativa o memoria expl铆cita
  • Memoria no declarativa o impl铆cita
  • Memoria a corto plazo o memoria de trabajo
  1. Algunas formas de aprender
  • Aprendizaje memor铆stico
  • Aprendizaje mediante la imaginaci贸n
  • El aprendizaje por imitaci贸n
  1. Factores que afectan el aprendizaje
  • La interacci贸n social
  • La nutrici贸n
  • El ejercicio f铆sico y el movimiento
  • El sue帽o
  • Las emociones
  • La atenci贸n, la motivaci贸n y el aprendizaje

Resumen

Cap铆tulo 5. El aprendizaje a lo largo de la vida

  1. El aprendizaje en la infancia
  2. El aprendizaje del lenguaje
  • La alfabetizaci贸n
  1. El aprendizaje de los n煤meros
  • Los circuitos neurales de la matem谩tica
  1. El aprendizaje adolescente
  • Aproximaciones te贸ricas
  • Implicaciones para la ense帽anza y aprendizaje
  • Hacia un cambio del paradigma adolescente
  1. El aprendizaje adulto
  • Cambios en el aprendizaje y la cognici贸n
  • Ambientes para el aprendizaje adulto

Resumen

Cap铆tulo 6. Educaci贸n compatible con el cerebro: emerge un paradigma

  1. Hallazgos de la neurociencia aplicables a la educaci贸n
  • Per铆odos sensibles para el aprendizaje y la plasticidad cerebral
  • La neurog茅nesis
  • Las emociones
  • Otros hallazgos
  1. Hacia una educaci贸n basada en el cerebro: la neuroeducaci贸n
  • Modelos de ense帽anza y aprendizaje
  1. El nacimiento de una disciplina: la neuroeducaci贸n
  2. Mitos de la neurociencia y las implicaciones educativas
  • Mito del cerebro izquierdo鈥揷erebro derecho
  • Mito de los per铆odos cr铆ticos
  • Mito de la sinaptog茅nesis
  • Otros neuromitos

Resumen

Anexos

Tecnolog铆as para el estudio del cerebro

  • Otras t茅cnicas no invasivas

Teor铆as de aprendizaje

  • El constructivismo
  • El conductismo
  • La teor铆a piagetiana
  • Teor铆a de los estilos cognitivos
  • Teor铆a de la cognici贸n social de Vigotsky
  • Teor铆a de la comunidad de pr谩ctica
  • Teor铆a del aprendizaje social o por observaci贸n
  • Teor铆a de la motivaci贸n o del control

Glosario

Bibliograf铆a

驴Que opinan sobre nosotros?
  • Pablo Marcelo Martinez | Pedido: 17HR02656 | Destino: Buenos Aires - MONTE GRANDE - Argentina
    Excelente servicio. Muchas gracias
    Opini贸n Recibida el: 2020-09-19
  • C茅sar Rojas | Pedido: 3FJ902689 | Destino: Bogot谩 D.C. - Colombia
    Mi solicitud fue atendida de manera r谩pida y eficaz. Muchas gracias por la atenci贸n
    Opini贸n Recibida el: 2020-09-18
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    Opini贸n Recibida el: 2020-09-14