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Juego y lenguajes expresivos en la primera infancia

Una perspectiva de derechos

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Isbn:
978-958-741-447-9
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2014
Páginas:
59
Tamaño:
16 x 24 cm.
Peso:
0.1310 Kg.
Edición:
Primera
Reimpresión:
Tercera 2017
2 ejemplares disponibles
Libro
Detalles Adicionales
Autor(es)
Reseña
Índice
  • Autor Elsa Lucía Escalante Barrios
    Elsa Lucía Escalante Barrios

    Magíster en Educación, Especialista en Docencia Universitaria y Licenciada en Pedagogía Infantil, Universidad del Norte (Colombia). Adelanta el Doctorado en Ciencias Humanas, con especialización en Desarrollo Infantil y Educación de Primera Infancia, en la Universidad de Nebraska-Lincoln (USA). Docente de la Universidad del Norte, vinculada al grupo de investigación 'Cognición y Educación' del instituto de Estudios en Educación (IESE), catálogo A1 en Colciencias. Miembro del equipo evaluador del programa 'Early Steps to School Success' (USA). 

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  • Autor Melissa Coronell Gutiérrez
    Melissa Coronell Gutiérrez

    Es licenciada  en Pedagogía Infantil por  la Universidad del  Norte (Colombia) y  formadora de padres  bajo  la filosofía Disciplina Positiva – Positive Discipline  Association. Educadora de párvulos con éfasis en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático y cuantitativo bajo el método Singapur en el Colegio Pedro de Valdivia (Santiago, Chile)

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  • Autor Valmiro Narváez-goenaga
    Valmiro Narváez-goenaga

    Magíster en Educación con énfasis en Educación Infantil, Licenciado en Pedagogía Infantil de la Universidad del Norte (Colombia). Docente investigador de la Universidad del Norte, vinculado al grupo 'Cognición y educación' del Instituto de Estudios en Educación (IESE), catalogado A1 en Colciencias. 

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Uno de los grandes aciertos de las políticas públicas y demás documentos vigentes que abordan el tema de la atención y educación de la primera infancia es el reconocimiento de la acción lúdica y las manifestaciones artísticas como estrategias formativas que favorecen el desarrollo de competencias para la vida en niños y niñas. Sin embargo, entre los agentes corresponsables de la educación inicial aún se identifican prácticas tradicionales y monótonas que desaprovechan las capacidades y posibilidades que el ser humano despliega en sus primeros años.

 

Este texto pretende promover el rol provocador del maestro y la imagen de los niños y las niñas como constructores de sus propios aprendizajes y como sujetos activos de derechos.

CONTENIDO

Introducción

Capítulo 1. El rol de la lúdica en los procesos educativos de la primera infancia

Introducción

    1. Homo Ludens: un ser que juega y aprende
    2. Lúdica desde la perspectiva de derecho
    3. Ludo-pedagogía: clave para NO desmotivar al niño y la niña que aprenden

Referencias

 

Capítulo 2. Lenguajes expresivos: una cuestión de libertad

2.1. La sensibilidad estética en la infancia

  • ¿Qué es la estética?
  • Dimensión estética en la infancia
  • Sensibilidad estética: autonomía y libertad

2.2. Arte y libertad de expresión

  • La libre expresión como derecho de la infancia

2.3. Un acercamiento a los lenguajes de expresión

  • Lenguajes expresivos
  • Lenguajes expresivos y lenguajes artísticos

Referencias

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    Opinión Recibida el: 2020-03-20
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