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Investigación Research Recherche. En lenguas Extranjeras y Lingüística Aplicada

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Isbn:
978-958-783-282-2
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2017
Páginas:
413
Tamaño:
16 x 23 cm.
Peso:
0.4700 Kg.
Edición:
Primera
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Libro
Temas:
/
Lingüística - Lenguas
Lenguas modernas - Enseñanza superior. Lingüística - Investigaciones. Lingüística aplicada - Enseñanza. Lenguaje y educación - Enseñanza. Español - Enseñanza - Estudiantes extranjeros. Inglés - Enseñanza infantil.
Detalles Adicionales
Autor(es)
Reseña
Índice
Autor Melba Libia Cárdenas
Melba Libia Cárdenas

Licenciada en lenguas modernas (Universidad de la Salle, Colombia), magíster en enseñanza del inglés (Universidad de Edimburgo, Escocia) y con estudios avanzados en formación docente y el docente investigador, de las Universidades Thames Valley (Inglaterra) y de Arizona (Estados Unidos).

Es candidata a doctorado en educación (Universidad de Zaragoza, España), como becaria de la Fundación Carolina. Su actividad docente e investigativa ha girado en torno a las áreas de pedagogía de la lengua inglesa, investigación en el aula y formación de docentes de inglés.

 

Es la coordinadora del grupo de investigación PROFILE (Profesores de inglés como lengua extranjera) y la editora de la revista que lleva el mismo nombre.También pertenece al grupo LEXI (Lenguas extranjeras e investigación). Sus publicaciones e investigaciones versan sobre pedagogía de la lengua inglesa, la formación inicial y permanente del profesorado, la investigación en el aula y una serie de inglés para niños.

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Este libro surge de la cooperación entre los grupos de investigación lenguas Extranjeras e Investigación (LEXI) y Profesores de Inglés como lengua Extranjera (PROFILE), del Departamento de lenguas Extranjeras de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá, y el cuerpo académico las lenguas Extranjeras en el Sistema Educativo Público en México, de la Facultad de Idiomas de la Universidad Veracruzana, cuyo primer producto fue el libro Investigaciones sin fronteras: New and Enduring Issues in Foreign Language Education / Research Without Borders: temas nuevos y perdurables en lenguas extranjeras, publicado en 2016. En esta nueva publicación se conserva el objetivo de divulgar las investigaciones en el campo de las lenguas extranjeras, realizadas en diversos contextos.

 

Los catorce capítulos reunidos en este volumen incluyen estudios llevados a cabo por docentes-investigadores en Canadá, Colombia, México y el Reino Unido, distribuidos en cinco secciones representativas de la diversidad de intereses dentro del campo de las lenguas extranjeras: formación de docentes de lenguas, adquisición o aprendizaje de lenguas extranjeras, español como lengua extranjera, enseñanza de inglés a niños y traducción.



Autor: Melba Libia Cárdenas

CONTENIDO

 

Agradecimientos

 

Preface

 

Introducción

 

I. Formación de docentes de lenguas. Language Teacher Education / Formation des professeurs de langues

 

HELEN DONAGHUE

Co-Constructing Positive Identities in Post-Observation Talk

 

MELBA LIBIA CÁRDENAS

Elaboración de relatos de vida de docentes-escritores de lengua inglesa: consideraciones metodológicas

 

LILIANA CUESTA MEDINA, CARL EDLUND ANDERSON, AND JERMAINE MCDOUGALD

Self-Regulated Learning: A Response to Language-Teacher Education in Colombia

 

IVÁN FERNANDO TORRES Y LIGIA CORTÉS CÁRDENAS El abordaje de la pronunciación en la formación de docentes de FLE: percepciones

 

 

II. Adquisición o aprendizaje de lenguas extranjeras. Foreign Language Acquisition or Learning.  Acquisition et apprentissage des langues étrangeres

 

CLAUDE GERMAIN

Acquisition ou apprentissage de la grammaire?

 

ASTRID PAOLA AGUILAR & ARGELIA PEÑA AGUILAR

The Use of Contemplative Practices Within the language Classroom and Its Influence on Students' Motivation

 

CLAUDIA CRISTINA FORERO GONZÁLEZ

La metaevaluación: reflexiones a partir de la implementación de un prototipo de auditoria en L2

 

 

III. Español como Lengua Extranjera. Spanish as a Foreign Language. Espagnol langue étrangere

 

NORA M. BASURTO SANTOS y JUAN EMILIO SÁNCHEZ MENÉNDEZ

El inglés como lengua franca en la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera: las percepciones de los estudiantes

 

DANIELA RAMÍREZ CORREA y DANIELA CAROLINA ARIZ DUARTE

'Se habla español': un espacio alternativo de aprendizaje de español como segunda lengua

 

ANGÉLICA AGUILLÓN LOMBANA

Material de enseñanza para generar consciencia intercultural en estudiantes de español como lengua extranjera

 

 

IV. Enseñanza de inglés a niños. Teaching English to Children. Enseignement de I'anglais aux enfants

 

DIANA CAROLINA DURANGO ISAZA y CLARA INÉS GONZÁLEZ MARÍN

Implementation of Songs and Stories in an Early Sequential Bilingual Model During the Early Years

 

ELIANA LUCÍA SEPÚLVEDA MONTENEGRO y JULIÁN ANDRÉS CABALLERO NARVÁEZ

El libro álbum y la alfabetización en el aula preescolar de inglés como lengua extranjera

 

 

V. Traducción. Translation. Traduction

 

MARÍA FERNANDA TENECHE SÁNCHEZ

Evaluación del traductor automático en línea Google cuando se traducen unidades fraseo lógicas especializadas eventivas

 

IRINA KOSTINA

¿Domesticar o extranjerizar, a la hora de traducir una obra teatral?

 

Acerca de las autoras y los autores

 

Índice

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