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Foucault y la educación. Disciplinas y saber

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Precio / kg:
Editorial:
Isbn:
978-84-7112-370-1
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2001
Páginas:
223
Tamaño:
17 x 24 cm.
Peso:
0.3700 Kg.
Edición:
Cuarta
Último ejemplar disponible
Libro
Detalles Adicionales
Autor(es)
Reseña
Índice
Autor Stephen John Ball
Stephen John Ball

Es un sociólogo británico y profesor Karl Karlheim de Sociología de la Educación en el Instituto de Educación de la University College de Londres. Se le ha descrito como 'uno de los académicos más destacados en el campo de la política educativa'.

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El pensamiento de Michel FOUCAULT, tan influyente en todas las ciencias sociales, es obvio que debía resultar de interés en el ámbito de la educación. Este libro es el primero en explorar en profundidad las principales ideas y conceptos de FOUCAULT sobre las cuestiones y contextos educativos. Se argumenta en él que las instituciones escolares, al igual que las prisiones y manicomios, están preocupadas fundamentalmente por la regulación moral y social; utilizan para ello complejas tecnologías de poder y control disciplinario y se apoyan también en la arbitrariedad típica de las modernas instituciones. Las cuestiones de «poder» y «saber» se nos muestran como algo fundamental en el seno de toda institución.

 

Los ensayos originales y desafiantes que integran este libro valoran la relevancia de la obra de FOUCAUL T para la práctica educativa, y ponen de manifiesto cómo la aplicación de los análisis foucaultianos a la educación nos ayuda a comprender las peculiaridades del funcionamiento de los centros de enseñanza, al tiempo que nos permite analizar las políticas de las reformas educativas desde nuevas ópticas.

 

En esta obra se estudian tres puntos principales:

  • La constitución de los modernos sistemas educativos,
  • El rol del discurso sobre educación en la política educativa contemporánea (especialmente el discurso de la Nueva Derecha), y
  • La relevancia del pensamiento de FOUCAULT en la evaluación e investigación educativa, por lo que resulta de lectura obligada para estudiantes, profesionales e investigadores de la pedagogía.


Autor: Stephen John Ball

CONTENIDO

 

Prólogo a la edición español

Foucault y la educación

Autores

 

Capítulo Primero: Presentación de Michel Foucault

  • Bibliografía

 

PRIMERA PARTE: Foucault y la educación

Capítulo II: Foucault y la investigación educativa

  • Introducción
  • Foucault como genealogista
  • Consecuencias para la investigación educativa
  • Bibliografía

 

Capítulo III: Foucault a examen

  • El misterioso caso de la disciplina
  • Foucault a examen
  • En busca de la nota del examen
  • El podersaber en la perspectiva educativa
  • ¿Nueva historia? ¿Nueva teoría?
  • Bibliografía

 

SEGUNDA PARTE: Historia, poder y saber

Capítulo IV: La genealogía del profesor urbano

  • La imagen del maestro desvalido
  • El buen profesor
  • La receptividad ante el buen maestro
  • El biomaestro
  • Bibliografía

 

Capítulo V: Las prácticas educativas y el saber científico

  • Introducción
  • El contexto educativo
  • El surgimiento de la fisiología
  • Los intentos de interpretación sociológica
  • Hacia la reinterpretación genealógica
  • Conclusión
  • Bibliografía

 

Capítulo VI: Cuerpos dóciles

  • Introducción
  • La psiquiatría en la Francia decimonónica
  • La geografía escolar en la Inglaterra del siglo XX
  • El establecimiento y la promoción de la geografía como asignatura escolar
  • Conclusión
  • Bibliografía

 

TERCERA PARTE: Discurso y política

Capítulo VII: La deconstrucción de la hegemonía

  • ¿Competición de textos?
  • Competición de textos
  • ¿Competición entre ideologías?
  • Lectura de textos: supuestos discursivos
  • La deconstrucción de la hegemonía a través de la oposición
  • Estudios políticos relativos a la educación
  • Resumen
  • Bibliografía

 

Capítulo VIII: La gestión como tecnología moral

  • “El arte de castigar”
  • Eficacia y disciplina
  • Conclusión
  • Bibliografía

 

Capítulo IX: La educación y el discurso político de la Nueva Derecha

  • Introducción
  • La nueva derecha
  • El contexto histórico
  • Algunas bases teóricas
  • Oucault, iscurso, saber y poder
  • Gramsci y la construcción discursiva de la hegemonía
  • Hegemonía y “diferencia”
  • El discurso del grupo de presión de la escuela privada y la derecha educativa
  • El grupo de presión de la escuela privada
  • La derecha educativa
  • Los niveles
  • La política educativa examen
  • Los profesores
  • La “verdad” sobre la enseñanza privada
  • La construcción de un discurso hegemónico
  • Conclusión
  • Bibliografía

 

BIBLIOGRAFÍA DE MICHEL FOUCAULT

  • Principales obras ordenadas por año de publicación original
  • Compilaciones de artículos y entrevistas
  • Otras obras de interés dedicadas al pensamiento de Michel Foucault
  • Centro Michel Foucault

 

ÍNDICE DE MATERIAS

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