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Isbn:
978-958-20-1329-5
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
A帽o:
2018
P谩ginas:
189
Tama帽o:
16 x 24 cm.
Peso:
0.2800 Kg.
Edici贸n:
Primera
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Libro
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Autores
Rese帽a
脥ndice
Autor Juan Diego Hern谩ndez
Juan Diego Hern谩ndez

Mag铆ster en filosof铆a de la Universidad Industrial De Santander. Tiene un doctorado de la Universidad Sim贸n Bol铆var - Sede Barranquilla en Ciencias de la Educaci贸n y el pregrado en comunicaci贸n lo realizo en la Universidad De Pamplona

脕reas:

  • Humanidades
  • Otras Humanidades
  • Filosof铆a
  • Historias Especializadas
  • Ciencias Sociales
  • Periodismo y Comunicaciones
  • Medios y Comunicaci贸n Social

Ver todos los titulos de este autor
Autor Teodoro P茅rez
Teodoro P茅rez

Soci贸logo y mag铆ster en desarrollo educativo y social de la Universidad Pedag贸gica Nacional,con experiencia en investigaci贸n, dise帽o y ejecuci贸n de proyectos de cambio cultural hacia la democracia y el desarrollo social, as铆 como en docencia universitaria.聽

Exdirector de la l铆nea de investigaci贸n en educaci贸n para la convivencia democr谩tica de la maestr铆a en educaci贸n de la Pontifica Universidad Javeriana. Coordinador del Plan Nacional Decenal de Educaci贸n 2006-2016.

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Aclimatar la paz, requiere de decisiones y acciones en m煤ltiples frentes, especialmente en la educaci贸n, para avanzar hacia la construcci贸n y consolidaci贸n de cultura de paz. Esto requiere apostar desde todos los escenarios posibles a este prop贸sito, y principalmente desde la escuela, debido al papel que juega el docente en la formaci贸n de los estudiantes y en su relaci贸n con los dem谩s miembros de la comunidad educativa.

A partir de esta reflexi贸n, un grupo de estudiantes de la Maestr铆a en Educaci贸n de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogot谩, adscritos a L铆nea de Investigaci贸n: Justicia y Convivencia en la Escuela, decidi贸 como tema de indagaci贸n en su tesis de grado, la formulaci贸n de una propuesta de formaci贸n docente que contribuya a la construcci贸n de cultura de paz en la escuela, centrada en el despliegue de capacidades humanas desde la 茅tica del cuidado, el enfoque apreciativo, la inteligencia emocional y el pensamiento complejo, a partir de las siguientes preguntas:聽聽驴c贸mo puede contribuir la escuela en la transformaci贸n del ethos violento propio de la cultura patriarcal, hacia la construcci贸n de una cultura de paz?, 驴cu谩l es el papel del docente en este proceso? Y 驴qu茅 enfoque pedag贸gico y cu谩les estrategias formativas se deben desarrollar para desplegar las capacidades de respeto, compasi贸n y cuidado en los docentes?



Autores: Alberto Galindo - Isis Paola Ayala - Juan Diego Hern谩ndez - Marcela Pe帽uela - Teodoro P茅rez

CONTENIDO

Presentaci贸n

Cap铆tulo I. El ethos violento latinoamericano

Conflictos y violencia en la cotidianidad. El caso de Colombia

  • El conflicto armado y las violencias
  • La violencia en la escuela

Cultura de la violencia

  • El ethos violento
  • Factores generadores del ethos violento
  • Sistema de creencias del ethos violento
  • Habilidades propias del ethos violento

Cap铆tulo II. Cultura de paz y capacidades humanas para la convivencia arm贸nica

La cultura de paz

Capacidades humanas para la construcci贸n de una cultura de paz

  • Creencias, habilidades y conocimientos de las capacidades humanas
  • Creencias propias de las capacidades humanas de respeto, compasi贸n y cuidado
  • Habilidades propias de las capacidades humanas de respeto, compasi贸n y cuidado
  • Conocimientos para el despliegue de las capacidades humanas de respeto, compasi贸n y cuidado

Capacidad de respeto

  • Creencias que le son propias a la capacidad de respeto
  • Habilidades que le son propias a la capacidad de respeto
  • Conocimientos que le son propios a la capacidad de respeto

Capacidad de compasi贸n

  • Creencias que le son propias a la capacidad de compasi贸n
  • Habilidades que le son propias a la capacidad de compasi贸n
  • Conocimientos que le son propios a la capacidad de compasi贸n

Capacidad de cuidado

  • Creencias que le son propias a la capacidad de cuidado
  • Habilidades que le son propias a la capacidad de cuidado 聽
  • Conocimientos que le son propios a la capacidad de cuidado

Formaci贸n ontol贸gica de los docentes para la construcci贸n de la paz en la escuela

  • Importancia del clima escolar para la construir cultura de paz
  • El rol docente en la construcci贸n de cultura de paz
  • La necesidad de formaci贸n ontol贸gica del docente para construir cultura de paz en la escuela

Cap铆tulo III. Aprender a respetar las diferencias

Reinterpretaci贸n de la idea del conflicto como natural a los seres humanos

  • Las diferencias forman parte de la vida
  • Convivencia arm贸nica y convivencia conflictiva
  • Discrepancias, controversias, antagonismos y conflictos: una reinterpretaci贸n necesaria para construir cultura de paz

Aprender a convivir en la diferencia

M茅todos para resolver las diferencias

  • La aceptaci贸n
  • La negaci贸n
  • La mediaci贸n
  • El arbitramento
  • El litigio
  • La confrontaci贸n

Conversar para llegar a acuerdo y compromisos

Cap铆tulo IV. Talleres para la formaci贸n de docentes hacia la construcci贸n de cultura de paz en la escuela

Did谩cticas centrales de la propuesta

  • El taller reflexivo
  • El taller comprensivo
  • El taller de desarrollo de habilidades
  • Estrategias formativas para el despliegue de capacidades humanas
  • Recursos de facilitador
  • Recursos de los participantes
  • Condiciones requeridas en el ambiente
  • Poblaci贸n participante
  • Estructura de los talleres

Bater铆a de talleres

  • Talleres reflexivos
  • Talleres de habilidades
  • Talleres comprensivos
  • Talleres de planeaci贸n educativa

Taller 1: 聽Somos diferentes, pero si pensamos en el otro la diferencia no nos divide

Taller 2: 聽Ponerme en tu lugar me ayuda a comprenderte

Taller 3: El naufragio

Taller 4: 聽Bar贸metro de creencias

Taller 5: 聽Si no me tocas, todo est谩 bien

Taller 6: 驴Valgo por lo que tengo o valgo por lo que soy?

Taller 7: 聽Ejercicio de perd贸n

Taller 8: 聽Si lo vivo, lo siento: el acoso y la aceptaci贸n

Taller 9: 驴C贸mo me expreso? 驴c贸mo te sientes?

Taller 10: 聽La pregunta

Taller 11: Ver y hacer para aprender

Taller 12: 聽Acomodando las normas para mi beneficio

Taller 13: 聽Mapa del sal贸n de clases

Taller 14: La multiplicidad de miradas

Taller 15: T煤nel de la recarga

Taller 16: 聽Reconocimiento del estado interior

Taller 17: Tu bienestar, es mi bienestar

Taller 18: Abrirnos a un pensar complejo

Taller 19: Planeaci贸n escolar desde el enfoque apreciativo


驴Que opinan sobre nosotros?
  • Adrian Ocampo Morales | Pedido: FBAY04124 | Destino: Medell铆n - Antioquia - Colombia
    Buen servicio, r谩pido, oportuno y la asesora es 隆excelente!
    Opini贸n Recibida el: 2021-05-06
  • Luis Alfonso Aya Velandia | Pedido: KWWI04129 | Destino: Bogot谩 D.C. - Colombia
    Muy r谩pida la entrega
    Opini贸n Recibida el: 2021-05-06
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    Atenci贸n cordial y cumplidos con el env铆o
    Opini贸n Recibida el: 2021-05-04
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    Opini贸n Recibida el: 2021-05-04
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    Opini贸n Recibida el: 2021-05-04
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    Opini贸n Recibida el: 2021-05-03
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    Opini贸n Recibida el: 2021-04-27