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Estrategia universitaria interinstitucional de acompañamiento académico

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Colección:
Ciencias Básicas
Isbn:
978-958-5133-32-7
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2020
Páginas:
80
Tamaño:
20 x 24 cm.
Peso:
0.1800 Kg.
Edición:
Primera
Libro
Detalles Adicionales
Autores
Reseña
Índice
Autor Francisco Niño Rojas
Francisco Niño Rojas

Licenciado en Matemáticas de la Universidad Industrial de Santander y Magíster en Ciencias Matemáticas de la Universidad Nacional de Colombia. Profesor investigador de Matemáticas de la Universidad de La Salle, sede Bogotá. Su aprendizaje de las Ciencias Básicas, el uso de las tecnologías de información y comunicación en los procesos de formación docente y en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas y la deserción estudiantil.

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Autor Fredy Ramón Garay Garay
Fredy Ramón Garay Garay

Investigador, asesor y profesor visitante. Director del departamento de Ciencias Básicas de la Universidad Católica de Colombia. Presidente de la Red de Departamentos de Ciencias Básicas. Profesor de posgrado y pregrado en universidades nación ales en áreas temáticas como Historia y epistemología de las ciencias, Educación en ciencias y formación de profesores.      

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Autor Laura Amelia López Hernández
Laura Amelia López Hernández

Licenciada en ciencias de la Educación con especialidad en Química-Biología. Especialista en Educación Ambiental y maestrando en Dirección Estratégica. Especialidad: Gerencia. Orientación: Gestión Integrada de Medio Ambiente, Calidad y Prevención. Profesora de Química de materiales en la Universidad Católica de Colombia y asesora de programas de Bioseguridad industrial.       

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Autor Nelly Yureima Martínez Camacho
Nelly Yureima Martínez Camacho

Licenciada en Matemáticas de la Universidad Francisco José de Caldas. Es magíster en Educación de la Universidad de los Andes. Profesora de Investigación de la Universidad Católica de Colombia. Sus líneas de investigación son: educación estadística, formación de profesores y permanencia estudiantil.     

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Autor Wilson Pico Sánchez
Wilson Pico Sánchez

Profesor de Matemáticas de la Universidad de La Salle, sede Bogotá. Magíster en Ciencias Matemáticas de la Universidad Nacional de Colombia. Entre sus temas de interés están la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias básicas, el abandono estudiante, la formación docente y el pensamiento interdisciplinario.

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La educación superior enfrenta múltiples desafíos que invitan a la comunidad académica a pensar en estrategias innovadoras y eficaces para afrontarlos. La deserción estudiantil es quizás el fenómeno de mayor crecimiento en el ámbito universitario y, aunque sus causas son diversas, no cabe duda de que el factor académico es una de las principales. En este contexto ¿qué están haciendo las universidades y, en particular, los departamentos de Ciencias Básicas para aminorarlo? En este libro, que es producto del trabajo interinstitucional entre la Universidad Católica de Colombia y la Universidad de La Salle, se proponen algunos elementos claves que ayudan a replantear las estrategias de acompañamiento académico para aumentar la eficiencia terminal, disminuir la deserción y mejorar los resultados académicos de los estudiantes.

 


CONTENIDO

 

RESUMEN

PRÓLOGO

PRESENTACIÓN

INTRODUCCIÓN

 

 

CAPÍTULO 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

  • Objetivo general
  • Objetivos específicos

 

 

CAPÍTULO 2. MARCO CONCEPTUAL

  • El concepto de tutoría universitaria
  • Deserción y tutorías en Colombia
  • Déficit de las tutorías
  • Modelo integral de tutorías

 

 

CAPÍTULO 3. METODOLOGÍA

Etapa: 1: Caracterización del programa de tutorías

Etapa 2: Establecimiento de indicadores

Etapa 3: Análisis comparativo

Etapa 4: evaluación de los programas de tutorías

Etapa 5: diseño de propuesta de mejoramiento del programa

 

 

CAPÍTULO 4. ANÁLISIS DE DATOS

  • Revisión histórica
  • Análisis comparativo
  • Estructura del programa y organización administrativa
  • Análisis comparativo
  • Establecimiento de indicadores
  • Evaluación de la incidencia de las estrategias de acompañamiento académico mediante la percepción
  • Análisis comparativo de los indicadores

 

CONCLUSIONES

ANEXOS

                Anexo 1. Indicadores

 

 

REFERENCIAS

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