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Pedagogía para pensar

Una propuesta desde la danza y el teatro

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Isbn:
978-958-20-1297-7
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2018
Páginas:
106
Tamaño:
16 x 24 cm.
Peso:
0.2200 Kg.
Edición:
Primera
Último ejemplar disponible
Libro
Detalles Adicionales
Autores
Reseña
Índice
Autor Claudia Patricia Gallo Castro
Claudia Patricia Gallo Castro

Tiene una maestría en discapacidad e inclusión social de la Universidad Nacional De Colombia Sede Bogotá.

Un pregrado de Dirección escénica de la Universidad Distrital Francisco José De Caldas. Licenciatura en Danza y Teatro de la Universidad Antonio Nariño

 

Su experiencia profesional:

  • Centro de Investigación Pedagógica de las Artes Escénicas
  • Fundación CIAES: Centro de Investigación Pedagógica de las Artes Escénicas
  • Escuela Normal Superior Distrital María Montessori

 

Actividades de docencia:

  • Docencia/Enseñanza secundaria, Seminario de Arte y Taller Creativo: Artes Plásticas y Taller de Educación Artística en la Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
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Autor Henry Wilson León Calderon
Henry Wilson León Calderon

(Bogotá, Colombia) Es docente del Distrio Capital (Bogotá D.C), Licenciado en Danzas y Teatro, con especialización en Multimedia Educativa de la Universidad Antonio Nariño y estudios de Realización Cinematográfica y Música en Acropocine. Además realizó profundización de música en la Academia Luis A. Calvo y de Teatro en la Academia Charlot y Escuela Estudio 21.

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Autor Javier Alfonso Delgadillo Molano
Javier Alfonso Delgadillo Molano

Lic. Danzas y Teatro (Universidad Antonio Nariño), Especialista en Arte y Folclor (Universidad El Bosque) y Especialista en Gerencia de Proyectos (Universidad Piloto de Colombia), Máster en Gestión Cultural (Universidad Alcalá de Henares -España) y Candidato a Doctor en Cultura y Educación en América Latina, con mención en educación y Modernidad (Universidad de Artes y Ciencias Sociales, Santiago-Chile).

 

Docente SED, Universidad Minuto de Dios, Universidad Pedagógica Nacional (docente), Fundación Universitaria del Área Andina (Asesor), ASAB (Docente proyecto con Mincultura),  Universidad EAN (Investigador), Ex Consejero Distrital para el área de Danza 2005-2009. Director de EntrEscena (Encuentro Pedagógico Escolar de Teatro Infantil y Juvenil), Presidente de la Fundación CIAES: Centro de Investigación Pedagógica de las Artes Escénicas y con la Asociación de Licenciados en Danza y teatro ASOLDYT (Creador y asesor).

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El sentido que tiene la danza y el teatro en el escenario educativo, a su vez, contiene la intención de examinarse indagando ¿de qué manera la práctica escolar de la danza y el teatro es fundamento para construir en la escuela una pedagogía para pensar?


Se ofrece una perspectiva a la construcción de saberes, a la búsqueda de una pedagogía para pensar; una propuesta ubicada en el saber artístico del teatro y de la danza, encaminada a fortalecer el saber hacer que se devela y se decanta en las diversas proposiciones escénicas, donde la danza y el teatro son los protagonistas e innovadores en el aula. 



CONTENIDO

 

Introducción

 

CAPÍTULO I
 

Panorama histórico

 

 

CAPÍTULO II
 

Territorios conceptuales
 

  • Artes escénicas, una perspectiva de pedagogos
  • El escenario de la escuela para la educación artística
  • Danza y Teatro, “diálogos en y con el cuerpo”
  • El teatro en la escuela
  • La puesta escénica escolar
  • Estadio inicial: ejercicio teatral
  • Juego dramático
  • Obra teatral
  • La danza en la escuela
  • Pedagogía para pensar la educación artística

 

 

CAPÍTULO III
 

Innovación en la educación artística

 

 

CAPÍTULO IV

Reflexiones pedagógicas para el teatro y la danza en la escuela

 

 

BIBLIOGRAFÍA

 

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