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La escuela en el cuerpo

Estudios sobre el orden escolar y la construcción social de los alumnos en escuelas primarias

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Isbn:
978-84-923478-5-6
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2017
Páginas:
142
Tamaño:
14 x 22 cm.
Peso:
0.5000 Kg.
Edición:
Segunda
2 ejemplares disponibles
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Libro
Temas:
/
Educación y Pedagogía
Colección: Antropología y procesos educativos (coedición con el IDES)
Detalles Adicionales
Autores
Reseña
Índice
Autor Diana Milstein
Diana Milstein

Es Doctora en Antropología Social por la Universidade de Brasília y Magister en Antropología Social por la Universidad Nacional de Misiones, Profesora de Enseñanza Primaria por la Escuela Normal N° 10 y de Expresión Corporal por el Collegium Musicum de Buenos Aires. Es Profesora de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Comahue, Investigadora del Centro de Investigaciones Sociales (CONICET) Instituto de Desarrollo Económico y Social y en carreras de Posgrados de la Uiversidad Nacional General Sarmiento, Universidad Nacional de Rosario y Universidad Nacional de Córdoba. Sus líneas de investigación abarcan la antropología de la educación y de la salud, la etnografía en colaboración con niños y niñas, la antropología del cuerpo y la educación artística.

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Autor Héctor Mendes
Héctor Mendes

Magister en Sociología de la Cultura por la Universidad Nacional de San Martín y Profesor en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de La Plata. Se desempeñó como Director del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata (1973-1974) y como Profesor Titula en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Comahue (1986-2009), donde fue Vice-Rector. Ha dictado cursos de posgrado sobre temáticas relacionadas con Educación y Estudios Culturales. Actualmente trabaja activamente como poeta y cuentista. Publicó artículos sobre educación y sociedad en revistas especializadas y de difusión política-cultural de Argentina, Brasil y Colombia.

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'Ésta es una de esas obras que contribuyen a diversificar la “agenda” de los problemas educativos, delimitados dentro de términos definidos por la fuerza de la cotidianeidad escolar. Milstein y Mendes realizan una investigación de cuño etnográfico –a través de observaciones, entrevistas, talleres, etc.– construyendo con ello un material empírico de extraordinaria riqueza. El libro tiene también este mérito: traer el día a día de la escuela viva –repleto de tareas, angustias, preguntas, desafíos, impasses, demandas– bien delante de nuestros ojos.' Ana Lúcia Silva Ratto y Gizele de Souza


'La cuestión del disciplinamiento del cuerpo (en el sentido foucaultiano de la expresión) no ha sido abordada con asiduidad y, en el caso particular de nuestro país, cabría decir que, hasta la aparición de este trabajo de Milstein y Mendes, ha sido virtualmente ignorada. (...) En este sentido entendemos que el trabajo pionero de Milstein y Mendes posee el doble valor de abrir perspectivas a la investigación empírica sobre el tema y al mismo tiempo resulta estimulante para todo aquel que se siente atraído por la indagación teórica.' José Tamarit

 


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    Muchas gracias, excelente servicio!
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