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El contrato didáctico en educación matemática

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Isbn:
978-958-20-1292-2
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2018
Páginas:
207
Tamaño:
16 x 24 cm.
Peso:
0.3300 Kg.
Edición:
Primera
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Libro
Temas:
/
Matemática
Detalles Adicionales
Autores
Reseña
Índice
Autor Bernard Sarrazy
Bernard Sarrazy

Es full professor de ciencias de la educación en la universidad de Burdeos; dirige el grupo de investigación DAESL (Didactique et Anthropologie de enseignements scientifiques et Langagiers); PhD en Educación Matemática.

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Autor Bruno D'Amore
Bruno D'Amore

Tiene grados en Matemática, Pedagogía, Filosofía, y un título de postgrado en “Matemáticas elementales desde un punto de vista superior”, todos obtenidos en la Universidad de Bolonia (Italia). D’Amore también tiene un doctorado en Educación Matemática de la Universidad “Constantino el Filósofo” de Nitra en Eslovaquia y tiene un Doctorado Honoris Causa de la Universidad de Chipre.

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Autor Ines Marazzani
Ines Marazzani

Supervisore al Tirocinio presso la Facoltà di Scienze della Formazione corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria dell'Università di Bologna, anno accademico 2006/2007.

Membro del Nucleo di Ricerca in Didattica della Matematica dell’Università di Bologna.

Collabora al Convegno Nazionale “Incontri con la Matematica” di Castel San Pietro Terme (BO).

Collabora, a vario titolo, con la Casa Editrice Giunti – Firenze dal 2000.

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Autor Martha I. Fandiño Pinilla
Martha I. Fandiño Pinilla

Martha Isabel Fandiño Pinilla nació en Pacho (Cundinamarca, Colombia), ciudadana colombiana e italiana; se graduó en Ciencias de la educación con estudios principales en Matemática (Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá); es especializada en Educación Matemática (Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá); es PhD en Mathematics Education (Universidad Filósofo Costantino de Nitra, Eslovaquia).

Ver todos los titulos de este autor

Bruno D’Amore ha llevado a cabo, con la ayuda de Martha Isabel Fandiño Pinilla y otros colaboradores, un enorme trabajo de síntesis sobre los fundamentos matemáticos, epistemológicos, lingüísticos y psicológicos de la didáctica de la matemática, con el propósito de presentarlo no solo al público de los investigadores, sino también a los docentes. Este notable esfuerzo no solo es un excelente trabajo de compilación, sino que se amplía y se nutre a la vez del trabajo personal de estos autores.

 

Esta obra reúne varios de sus artículos que proporcionan una contribución significativa al importante tema, el famoso, pero poco conocido, “contrato didáctico”. Este concepto ha sido objeto de numerosas interpretaciones, confusas e incluso contradictorias, desde su introducción a finales de la década de los años 70.

 

Bruno D’Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla, Inés Marazzani y Bernard Sarrazy se hicieron cargo de los puntos principales presentados en una serie de publicaciones, para mostrar algunas diferencias con la exposición ulterior de otros autores, e ilustran los aspectos importantes, recordando algunos ejemplos y presentando unos nuevos. El resultado es hacer accesible los aspectos esenciales de la teoría del contrato didáctico.



Autores: Bernard Sarrazy - Bruno D'Amore - Ines Marazzani - Martha I. Fandiño Pinilla

CONTENIDO

 

PRÓLOGO

La didáctica de la matemática: los efectos del “contrato”

 

PREMISA

 

CAPÍTULO 1

Qué es el contrato en didáctica de la matemática

  • Nacimiento de los estudios sobre el contrato didáctico
  • Ejemplos
  • Más ejemplos y reflexiones acerca del contrato didáctico
  • Un ulterior ejemplo
  • Diferentes acercamientos a la idea de contrato didáctico
  • El contrato experimental
  • Referencias bibliográficas

 

CAPÍTULO 2

El efecto Topaze

  • Una comedia francesa
  • Una comedia francesa y la didáctica
  • Algunos ejemplos de Efecto Topaze
  • Una muy breve conclusión
  • Referencias bibliográficas

 

CAPÍTULO 3

Efectos Jourdain y Dienes

  • Jourdain en una comedia francesa
  • Jourdain, una comedia francesa y la didáctica
  • Efecto Dienes
  • Ejemplos
  • Conclusiones
  • Referencias bibliográficas

 

CAPÍTULO 4

El contrato didáctico: una contribución teórica a la clarificación de algunas paradojas de la relación docente/estudiante

  • Introducción
  • La doble asimetría de las relaciones docente-estudiante en la situación didáctica
  • El contrato didáctico
  • Algunos ejemplos de los efectos del contrato
  • El contrato didáctico como un marco para el análisis de la relación didáctica
  • Paradojas del contrato y modelos de enseñanza
  • Conclusiones
  • Referencias bibliográficas

 

CAPÍTULO 5

El contrato didáctico: aspectos históricos, teóricos y epistemológicos

  • Los orígenes del contrato didáctico

            El contexto empírico

            El contexto epistemológico

  • La evolución del concepto en las investigaciones de Guy Brousseau
  • Contrato didáctico y devolución
  • El contrato didáctico: diferentes enfoques

            El enfoque antropológico

  • Metacontrato y costumbre

            El concepto de “metacontrato”

            El concepto de “costumbre”

            El contrato didáctico y la ingeniería didáctica

            El enfoque psicosociológico

            El contrato didáctico a través del paradigma etnográfico

            El contrato didáctico en los modelos prescriptivos: la ideología de la transparencia

  • Conclusión
  • Referencias bibliográficas
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  • Jasmin Johana Meza Figueredo | Pedido: X52I04194 | Destino: Bogotá D.C - Colombia
    Puntualidad
    Opinión Recibida el: 2021-05-13
  • Diego Pulido | Pedido: 6XX204190 | Destino: Soacha - Cundinamarca - Colombia
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    Opinión Recibida el: 2021-05-13
  • Luis Humberto Tovar Guzmán | Pedido: SA5104159 | Destino: Espinal - Tolima - Colombia
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  • Juan Guillermo Rueda Castrillón | Pedido: BJLL04174 | Destino: Cali - Valle del Cauca - Colombia
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  • Fabian Galindo | Pedido: X37H04143 | Destino: Ibagué - Tolima - Colombia
    Buen servicio
    Opinión Recibida el: 2021-05-13