Taller de mapas conceptuales y mentales

Los mapas conceptuales y mentales esquematizan, organizan y expresan nuestras ideas, mostrando la ruta de pensamiento. Sin embargo, la habilidad de construir mapas no es innata. Este taller de mapas conceptuales y mentales ofrece a docentes y estudiantes un itinerario para desarrollar las competencias necesarias para dominar el uso de mapas.

Partiendo de un enfoque colaborativo e inclusivo, el libro propone una guía completa para el aula, con actividades en gran grupo, en pequeño grupo, en parejas, e individuales. Un itinerario fácil de seguir que ayudará a los docentes a perder el miedo, para así poder aprovechar al máximo esta herramienta.

Gracias esta obra, los estudiantes aprenderán a elaborar y utilizar con eficacia sus propios mapas, para ordenar y plasmar las conexiones de su pensamiento. Así, se orientarán en el razonamiento individual, en el debate con sus compañeros de clase, y en la preparación de exposiciones escritas, orales y multimedia.

En definitiva, un taller fundamental para generar ideas creativas y originales, mejorar las habilidades de estudio y consolidar las habilidades sociales.

CONTENIDO

PRESENTACIÓN. Francesco Zambotti

INTRODUCCIÓN

Itinerario I. Aprendemos a identificar los elementos básicos para construir un mapa

Grupos de actividades para el Itinerario I y sus características

Itinerario II. Aprendemos a construir y a utilizar mapas mentales.

Grupos de actividades para el Itinerario II y sus características

Itinerario III. Aprendemos a elaborar mapas conceptuales

Grupos de actividades para el Itinerario III y sus características

Tabla síntesis de los itinerarios I, III y III y de las actividades

ITINERARIO I. ELEMENTOS BÁSICOS PARA CONSTRUIR UN MAPA

1 – En busca de las palabras clave. Tema: Los ríos y sus elementos

2 – Palabras clave: ¿Dónde las ponemos?

3 - Palabras clave: ¿Cómo las relacionamos?

4 – Nuestro mapa: ¿Cómo lo evaluamos?

1 – Palabras clave: ¡Toda una pasión!

2 – Nuestro mapa: Posiciones y vínculos

3 – Evaluamos nuestro trabajo

1 – Encontremos las palabras clave. Tema: Las ciudades sumerias de los grandes ríos

2 – Ordenemos las palabras clave

3 – Evaluemos nuestro mapa

1 – Busco las palabras clave. Tema: La biodiversidad

2 – Las palabras clave de mi mapa

3 – Evalúo mi mapa

ITINERARIO II. APRENDEMOS A CONSTRUIR Y A UTILIZARMAPAS MENTALES

1 – Mapas para que surjan los conocimientos previos

• Recoger informaciones sobre un tema
• Tema: El hábitat marino
• Tema: Los mapas geográficos
• Tema: Los griegos

2 – Mapas para anticipar los contenidos

• Tema: Los egipcios
• Tema: Descubrimiento de una obra de arte
• Tema: Un experimento de ciencias
• Tema: Análisis gramatical

3 – Mapas para analizar

• Tema: Nuestra clase
• Tema: Las emociones
• Tema: Un problema entre compañeros
• Tema: La rana Fred

4 – Mapas para resumir

• Tema: El coliseo romano ayer y hoy
• Tema: una región italiana
• Tema: Ver con las manos. Un experimento de ciencias
• Tema: Un mito

5 – Mapas para hacer exposiciones orales

• Tema: ¿Cómo se expone un mapa?: La civilización egipcia. Los dioses de la antigua Grecia. Las aventuras de Pinocho. El fin del imperio romano
• Tema: Las señales de tráfico
• Tema: Las organizaciones proderechos
• Tema: Mis impresiones al visitar un museo

6 - Mapas para escribir

• Tema: nuestra ciudad o pueblo
• Tema: Nuestra investigación sobre un animal
• Tema: Un personaje misterioso
• Tema: Una excursión escolar

7 – Mapas para inventar

• Tema: Viaje a monstruoland
• Tema: Nuestras mascotas
• Tema: Un medio de transporte fantástico
• Tema: El inventajuegos

ITINERARIO III. APRENDEMOS A ELABORAR MAPAS CONCEPTUALES

1 – Encontrar la pregunta focal

• Hemos leído un libro: ¿Qué preguntas tenemos?
• Hemos estudiado un tema: ¿Qué preguntas tenemos?
• Hemos leído un texto argumentativo: ¿Qué preguntas tenemos?
• He leído una carta: ¿Qué preguntas tengo?

2 – Identificar los conceptos

• Tema: Los Alpes
• Tema: Los Apeninos
• Tema: Salidas en contacto con la naturaleza
• Tema: La carta de un águila

3 – Establecer jerarquía entre los conceptos

• Tema: ¿Qué diferencias hay entre los Alpes y los Apeninos?
• Tema: Los antiguos griegos
• Tema: Filípides
• Tema: Las vías romanas

4 – Identificar las palabras-nexo

• Tema: La economía y los mercados
• Tema: Signos misteriosos
• Tema: Las planicies
• Tema: La contaminación