Intervención psicosocial para la erradicación y prevención del trabajo infantil

Más de 246 millones de niños entre los 5 y los 17 años de edad se encuentran trabajando en todo el mundo y 180 millones son sometidos a las peores formas de trabajo infantil. Colombia no es la excepción; la inmersión en el mundo laboral a temprana edad es uno de los principales problemas que afecta el desarrollo integral de nuestros niños. Esta obra presenta un amplio marco de referencia sobre el trabajo infantil en América Latina y Colombia y sus principales consecuencias en el desarrollo psicosocial de los niños. Además, se describe un modelo elaborado por INGEOMINAS y el PNUD, y adaptado por la Universidad del Norte -con el auspicio de la Fundación Bernard Van Leer y el Ministerio de Minas y Energía de Colombia- a la realidad de los niños trabajadores en las minas de caliza localizadas en el municipio Toluviejo, Sucre.  

CONTENIDO

CAPÍTULO 1

Aspectos psicosociales del trabajo infantil

El trabajo infantil en Colombia

Efectos del trabajo infantil en el desarrollo psicosocial de los niños trabajadores

Programas de prevención del trabajo infantil

Reflexiones finales

CAPÍTULO 2

Modelo psicosocial para erradicación y prevención del trabajo infantil a partir del paradigma ecológico de Bronfrenbrenner

Caracterización del contexto y población beneficiaria

El contexto

Familias y niños beneficiarios

Caracterización de la calidad de vida y salud mental de los niños trabajadores del municipio de Toluviejo

Marco conceptual

Marco lógico del proyecto

Estrategia del programa

Momento uno. Diseño de la estrategia

Contacto inicial

Abordaje y tratamiento de la problemática

El proceso de la sensibilización

Momento dos. Implementación de la estrategia: acciones adelantadas con el paradigma ecológico de Bronfrenbrenner

Acciones adelantadas con los niños trabajadores

Acciones adelantadas con los núcleos familiares

Acciones adelantadas con la comunidad inmediata

Acciones adelantadas con la comunidad institucional

Acciones adelantadas con la estructura sociopolítica

Momento tres. Seguimiento y evaluación: aprendizajes y logros

Bibliografía