tr?id=125032521476246&ev=PageView&noscript=1 Libro: El goce de pensar, sentir y comprender. Guía educativa para formadores de primera infancia | Autor: José Amar Amar | Editorial Universidad del Norte | Universilibros | Librería Virtual
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Libro: El goce de pensar, sentir y comprender

El goce de pensar, sentir y comprender

Guía educativa para formadores de primera infancia

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etiqueta Libro: El goce de pensar, sentir y comprender. Guía educativa para formadores de primera infancia | Autor: José Amar Amar | Editorial Universidad del Norte | Universilibros | Librería Virtual10%
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Precio / kg:
Isbn:
978-958-741-162-1
Formato:
/
Libro
/
CD-DVD
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2011
Páginas:
306
Tamaño:
21 x 28 cm.
Peso:
0.7400 Kg.
Edición:
Primera
Libro
CD-DVD
Temas:
/
Educación y Pedagogía
/
Psicología
Psicología Infantil. Educación preescolar
Detalles Adicionales
Autor(es)
Reseña
Índice
jose-amar-amar Libro: El goce de pensar, sentir y comprender. Guía educativa para formadores de primera infancia | Autor: José Amar Amar | Editorial Universidad del Norte | Universilibros | Librería Virtual
José Amar Amar

Doctor of Philosophy in Counseling Psychology, Newport University (Estados Unidos). Psicólogo de la Universidad de Chile y sociólogo de la Universidad Autónoma. Director del Centro de Investigaciones en Desarrollo Humano (CIDHUM), de la Universidad del Norte (Colombia) y miembro del Concejo del Programa Nacional de ctel en Ciencias Humanas, Sociales y Educación de Colciencias. Ha sido por más de 30 años investigador asociado de la Fundación Bernard van Leer de Holanda y consultor internacional de organizaciones en varios países de América latina y Europa, entre los que se destacan la Unesco, Naciones Unidas, Unicef y la OEA. Es coautor de 45 libros y más de 90 artículos en el área de Infancia y Juventud.

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silueta-autor Libro: El goce de pensar, sentir y comprender. Guía educativa para formadores de primera infancia | Autor: José Amar Amar | Editorial Universidad del Norte | Universilibros | Librería Virtual
María Consuelo Jaramillo Posada

Licenciada en Educación Infantil, Universidad del Norte. especialista en Procesos Pedagógicos, Universidad del Norte. Docente, con 20 años de experiencia en la enseñanza de la lectura, en el Colegio Real de Colombia, tallerista y asesora académica en distintos preescolares de Barraquilla.

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marina-llanos-martinez Libro: El goce de pensar, sentir y comprender. Guía educativa para formadores de primera infancia | Autor: José Amar Amar | Editorial Universidad del Norte | Universilibros | Librería Virtual
Marina Llanos Martínez

Adscrita al Grupo de Investigación en Desarrollo Humano de esta Universidad, en la línea de Investigación Desarrollo Humano y Calidad de Vida, investigando desde hace más de 10 años sobre temas relacionados con la construcción del conocimiento social. Ha participado como ponente en distintos eventos locales, nacionales e internacionales. Ha sido profesora visitante de la Universidad de Monterrey México. En el 2007 fue directora de programa de psicología de la universidad del Norte.

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Esta obra es el resultado de la experiencia de más de 37 años de una alianza entre el Estado colombiano, a través del ICBF; la cooperación internacional, representada por la Fundación Bernard van Leer, de Holanda y la capacidad técnica del Grupo de Investigaciones en Desarrollo Humano (GIDHUM) de la Universidad del Norte.

 

Está dirigida a cuidadores y formadores de niños y niñas entre los 3 y los 6 años de edad, y contiene una serie de estrategias de enseñanza y aprendizaje asociadas a distintos tipos de conocimiento y niveles de aprendizaje, que toman como punto de partida la realidad del niño, sus intereses, motivaciones y representaciones. Mediante juegos, lecturas de cuentos y ejercicios de exploración se invita a niños y niñas a pensar, sentir y comprender y a disfrutar al máximo la experiencia del aprendizaje.

Presentación

 

1. Principios educativos básicos de la guía

• ¿CÓMO CONCEBIR LA EDUCACIÓN INICIAL DE NIÑOS Y NIÑAS DESDE UNA VISIÓN DEL DESARROLLO HUMANO? 

 

• ¿CÓMO ABORDAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE PARA CONTRIBUIR AL DESARROLLO HUMANO DE NIÑOS Y NIÑAS? 

El momento para el desarrollo del sentir y del pensar

El momento para nuevos aprendizajes

El momento para comprender

 

• ¿CUÁLES SON LOS CAMINOS PROPUESTOS PARA PROPICIAR LOS DIFERENTES MOMENTOS PARA EL APRENDIZAJE?

El momento para el desarrollo del sentir y del pensar: el camino de las preguntas

El camino para la construcción de los aprendizajes: dinámica de las estaciones

El momento para comprender: el camino de los proyectos

 

 

2. El momento para el desarrollo del sentir y del pensar: el camino de las preguntas

 

• MOMENTOS QUE PRIVILEGIAN EL DESARROLLO DEL SENTIR: ¿CÓMO ME SIENTO HOY?

 

• MOMENTOS QUE PRIVILEGIAN EL DESARROLLO DEL PENSAR: LECTURA DE CUENTOS 

Los problemillas del arca

El alegre barrendero

Ladrones en el jardín

Las pelotas de tenis son muy raras

El truco

El pingüino y el canguro

Carla y sus animales parlantes

La ley del bosque iluminado

El niño y el repollo

Aventuras en la lluvia

A la caza de sonrisas

El príncipe malvado

El mayor tesoro del mundo

 

 

3. El camino para la construcción de los aprendizajes: dinámica de las estaciones

 

DESARROLLO LINGÜÍSTICO-COMUNICATIVO 

 

DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN ESTÉTICA

 

DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN TRASCENDENCIA 

 

 

ACTIVIDADES PARA EL NIVEL 1

NÚCLEO TEMÁTICO 1. CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y DE LOS OTROS

 

ESTACIÓN 1. DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN COGNITIVO-SOCIAL

Tema 1. ¿Cómo es mi cuerpo?

Tema 2. ¿Cómo es el cuerpo de los demás?

Tema 3. ¿Cómo cuidado mi cuerpo?

 

 

ESTACIÓN 2. DESARROLLO DE LAS DIMENSIONES CORPÓREA

Tema 1. Este es mi cuerpo: ¿qué puedo hacer con él?

 

ESTACIÓN 3. DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN SOCIOEMOCIONAL

Tema 1. Hola dime ¿cómo estás?

Tema 2. ¿Yo? ¿quién soy? Y... ¿Cómo soy?

Tema 3. A veces me siento triste? y otras me siento feliz

 

 

ESTACIÓN 4. DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN ÉTICO-MORAL

Tema 1. Actúo bien

Tema 2. No actúo bien

Tema 3. Los otros actúan bien

Tema 4. Los otros no actúan bien

 

 

NÚCLEO TEMÁTICO 2. CONOCIMIENTO DE LOS OTROS Y MIS RELACIONES

ESTACIÓN 1. DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN COGNITIVO-SOCIAL

Tema 1. Mi familia

Tema 2. ¿Dónde vivimos?

 

 

ESTACIÓN 2. DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN CORPÓREA

Tema 1. Aprendo a mover mis piernas y mis brazos, mis manos y mis pies

Tema 2. Me preparo para escribir

Tema 3. Hay familias diferentes a la mía y lo expreso de diversas formas

 

 

ESTACIÓN 3. DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN SOCIO-EMOCIONAL

Tema 1. Puedo decir que lo siento

Tema 2. ¿Cómo somos en mi familia?

Tema 3. ¿Cómo me puedo sentir?

 

 

ESTACIÓN 4. DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN ÉTICO-MORAL

Expreso momentos significativos de mi vida familiar

 

 

ACTIVIDADES PARA EL NIVEL 2 

Núcleo temático 1. Conocimiento de sí mismo y de los otros

 

 

ESTACIÓN 1. DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN COGNITIVO-SOCIAL,

Tema 1. ¿Cómo es mi cuerpo?

Tema 2. ¿Cómo es el cuerpo de los demás?

Tema 3. ¿Cómo cuidado mi cuerpo?

 

 

ESTACIÓN 2. DESARROLLO DE LAS DIMENSIONES CORPÓREA

Tema 1. Este es mi cuerpo: ¿qué puedo hacer con él?

 

 

ESTACIÓN 3. DESARRLLO DE LA DIMENSIÓN SOCIOEMOCIONAL

Tema 1. Expreso mis sentimientos

Tema 2. Yo… ¿quién soy? Y… ¿cómo soy?

 

 

ESTACIÓN 4. DESARROLLO DE LA SIMENSIÓN ÉTICO – MORAL

Tema 1. Actúo bien

Tema 2. No actúo bien

Tema 3. Los otros actúan bien

Tema 4. Los otros no actúan bien

 

 

NÚCLEO TEMÁTICO 2. CONOCIMIENTO DE LOS OTROS Y MIS RELACIONES

ESTACIÓN 1. DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN COGNITIVO – SOCIAL

Tema 1. Mi familia

Tema 2. ¿Dónde vivimos?

 

ESTACIÓN 2. DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN CORPÓREA

Tema 1. Mi cuerpo, mi familia y yo

Tema 2. Ejercito mi cuerpo para controlar los movimientos de mis piernas y mis pies

Tema 3. Me preparo para escribir y leer

 

 

ESTACIÓN 3. DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN SOCIO – EMOCIONAL

 

 

ESTACIÓN 4. DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN ÉTICO – MORAL

Expreso momentos significativos de mi vida familiar

 

 

ACTIVIDADES PARA EL NIVEL 3

NÚCLEO TEMÁTICO 1. “CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y DE LOS OTROS”

ESTACIÓN 1. DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN COGNITIVO – SOCIAL

Tema 1. ¿Cómo es mi cuerpo?

Tema 2. ¿Cómo es el cuerpo de los demás?

Tema 3. ¿Cómo cuido mi cuerpo?

 

 

ESTACIÓN 2. DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN CORPÓREA

Tema 1. Este es mi cuerpo: ¿qué puedo hacer con ¿el?

 

 

ESTACIÓN 3. DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN SOCIO – EMOCIONAL

Tema 1. Expreso mis sentimientos

Tema 2. Yo… ¿quién soy? Y… ¿Cómo soy?

 

 

 

ESTACIÓN 4. DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN ÉTICO – MORAL

Tema 1. Actúo bien

Tema 2. No actúo bien

Tema 3. Los otros actúan bien

Tema 4. Los otros no actúan bien

 

NÚCLEO TEMÁTICO 2. CONOCIMIENTO DE LOS OTROS Y MIS RELACIONES

ESTACIÓN 1. DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN COGNITIVO – SOCIAL

Tema 1. Mi familia

Tema 2. ¿Dónde vivimos?

 

ESTACIÓN 2. DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN CORPÓREA

Tema 1. Mi cuerpo, mi familia y yo

Tema 2. Ejercito mi cuerpo para controlar los movimientos de mis piernas y mis pies

Tema 3. Ejercito mi cuerpo para fortalecer y controlar mis brazos y manos

Tema 3. Me preparo para escribir y leer

 

 

ESTACIÓN 3. DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN SOCIO – EMOCIONAL

 

 

ESTACIÓN 4. DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN ÉTICO – MORAL

Expreso momentos significativos de mi vida familiar

 

 

4. Momento para comprender el camino de los proyectos

 

PROYECTO DE FORMACIÓN AMBIENTA “MI CASA REDONDA”

 

PROYECTO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA “ME VOY DE VIAJE”

 

PROYECTO DE FORMACIÓN ECONÓMICA “MIS RECURSOS, MIS NECESIDADES”

 

 

Anexos

EL DESARROLLO INFANTIL DESDE LA PRESPECTIVA DE UNA EDUCACIÓN COMPRESIVA

 

 

Bibliografía