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Libro: De regreso a la escuela. Modelo de intervención psicosocial para la erradicación del trabajo infantil

De regreso a la escuela. Modelo de intervención psicosocial para la erradicación del trabajo infantil

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Isbn:
978-958-741-977-1
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2018
Páginas:
139
Tamaño:
16 x 24 cm.
Edición:
Primera
Libro
Temas:
/
Psicología
Detalles Adicionales
Autor(es)
Reseña
Índice
silueta-autor Libro: De regreso a la escuela. Modelo de intervención psicosocial para la erradicación del trabajo infantil | Autor: Vanessa Romero Mendoza | Editorial Universidad del Norte | Universilibros | Librería Virtual
Vanessa Romero Mendoza

Doctora en Psicología , Universidad del Norte (Colombia). Psicóloga, especialista y magíster en Desarrollo Social, Universidad del Norte. Con experiencia en investigación social y docencia universitaria , específicamente en elaboración de proyectos dirigidos al desarrollo humano en la infancia, la familia y la comunidad, así como en investigaciones en población vulnerable y análisis de fenómenos sociales. Experta en el modelo Quantum learning para docentes y agentes educadores. 

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José Amar Amar

Doctor of Philosophy in Counseling Psychology, Newport University (Estados Unidos). Psicólogo de la Universidad de Chile y sociólogo de la Universidad Autónoma. Director del Centro de Investigaciones en Desarrollo Humano (CIDHUM), de la Universidad del Norte (Colombia) y miembro del Concejo del Programa Nacional de ctel en Ciencias Humanas, Sociales y Educación de Colciencias. Ha sido por más de 30 años investigador asociado de la Fundación Bernard van Leer de Holanda y consultor internacional de organizaciones en varios países de América latina y Europa, entre los que se destacan la Unesco, Naciones Unidas, Unicef y la OEA. Es coautor de 45 libros y más de 90 artículos en el área de Infancia y Juventud.

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Jorge Enrique Palacio Sañudo

Doctor en Psicología, Ciencias del Comportamiento y de las Prácticas Sociales de la Université París X - Nantarre (Francia). DEA de Psicología y Maitrise de Psicología, Université París X - Nantarre (Francia). Psicólogo, Universidad del Norte (Colombia). Coordinador del Doctora de Psicología y profesor del Departamento de Psicología de la Universidad del Norte. Investigador del GIDHUM en temas de Desarrollo Social y Psicología de la Salud con poblaciones en situación de vulnerabilidad (niños y jóvenes en condición de desplazamiento y trabajo infantil). Autor de varios libros y artículos publicados en revistas nacionales e internacionales. 

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Esta obra presenta los resultados de una investigación que analiza el contexto social y educativo de niños y niñas víctimas del trabajo infantil. Los autores formulan propuestas de intervención que destacan la lúdica como estrategia para involucrar a los agentes educativos y a las familias en la prevención de esta problemática que afecta a la infancia en condiciones de vulnerabilidad en muchas partes del mundo, en particular en África, Asia y América Latina.

CONTENIDO

 

INTRODUCCIÓN

 

EL TRABAJO INFANTIL

Conceptos y debates

Transformaciones históricas y culturales

Causas y consecuencias 

Hacia una concepción del trabajo infantil

Características psicosociales de niños y niñas víctimas de explotación laboral 

El trabajo infantil en Colombia

 

DESARROLLO PSICOSOCIAL DE LA INFANCIA VULNERABLE

Habilidades cognitivas

Habilidades sociales 

 

LÚDICA Y JUEGO EN EL DESARROLLO PSICOSOCIAL DE LA INFANCIA

 

MODELOS DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN LA INFANCIA

Modelos integrativos para la intervención psicosocial en situación vulnerable

- El baúl de juegos

- Los espacios para crecer EpC

Planteamiento del problema

Objetivos

- General

- Específicos

Hipótesis 

Metodología

- Diseño

- Participantes

- Condiciones sociodemográficas

Técnicas e instrumentos 

Descripción de variables

- Habilidades sociales

- Habilidades cognitivas

Procedimiento

Resultados

Habilidades sociales-antes

Habilidades cognitivas-antes

- Prueba de hipótesis

- Habilidades cognitivas

- Habilidades sociales

Acciones de implementación de los programas 

- Programa Edúcame Primero, Colombia (EpC)

- Contexto de intervención

- Rol de facilitadores

- Programa Baúl de Juegos

- Contexto de intervención

- Implicación de la comunidad

- Rol de animadores

 

CONCLUSIONES

REFERENCIAS