Aprendizajes escolares. Desarrollos en psicología educacional

Aprendizajes escolares aporta una visión estratégica de la psicología educacional y de sus potenciales contribuciones al estudio de los fenómenos educativos. Las preguntas centrales giran en torno a la diversidad y al carácter complejo de las intervenciones educativas. Subyace en el contenido un intento de comprensión de la diversidad en el desarrollo humano.

Tomando en su conjunto el libro proporciona una visión que pondera lo interactivo como central para entender el funcionamiento psicológico. En ese sentido destaca las interconexiones que hay entre instituciones culturales, prácticas sociales, mediación semiótica, relaciones interpersonales y la mente en desarrollo.

El propósito final de Aprendizajes escolares remite a propiciar la comprensión teórica de los procesos que favorecen la inclusión educativa, y será de gran utilidad e interés para los profesionales que desarrollan su labor en el ámbito de la educación.

ÍNDICE

Presentación

PROBLEMAS

• Fracaso escolar: acerca de convertir problemas socioeducativos en psicopedagógicos
• El árbol y el bosque. Una vuelta más sobre el fracaso escolar
• La escuela: entre lo universal y lo particular
• Construir comprensiones compartidas en contextos escolares: el desafío de la diversidad
• El sentido común de los maestros: algunos problemas epistemológicos
• La perspectiva constructivista en la formación docente
• Hacia un análisis de las relaciones entre psicología y educación desde la historia de psicología

CONTRIBUCIONES DE LAS TEORÍAS PSICOLÓGICAS

• Bosquejos conceptuales sobre las instituciones
• La psicología de Vigotsky y las prácticas educativas: algunos conceptos que constituyen y contribuyen
• Algunas ideas acerca del funcionamiento del sistema cognitivo según la perspectiva psicogenética
• Perspectiva psicogenética: revisiones de algunos conceptos básicos
• El aprendizaje en las perspectivas contextualitas

Currículos de los autores