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El desafío de leer textos académicos en la universidad: experiencias de investigación y propuestas didácticas.

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Colección:
Ciencias Sociales y Humanidades
Isbn:
978-958-505-019-8
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2022
Páginas:
252
Edición:
Primera
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Libro
Detalles Adicionales
Autores
Reseña
Índice
Autor Emilce Moreno Mosquera
Emilce Moreno Mosquera

Licenciada en Español y Filología Clásica y Magister en Lingüística de la Universidad Nacional de Colombia. Doctora en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional. Actualmente se desempeña como profesora en la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Javeriana (PUJ)

Educación: 
Doctorado, Doctora en educación, Universidad Pedagógica Nacional, Bogota

Fecha de grado: 21 dic. 2018

Maestría, Magister en linguistica, Universidad Nacional de Colombia

Fecha de grado: 1 mar. 2008

Pregrado, Licenciada en español y filologia clasica, Universidad Nacional de Colombia

Fecha de grado: 1 dic. 2003

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Autor Gloria Esperanza Mora Monroy
Gloria Esperanza Mora Monroy

Interesada en el campo de las relaciones entre lenguaje y educación, la pedagogía de la lengua española como primera y segunda lengua, y los procesos de intervención en lectura, escritura y oralidad en diversos contextos socioculturales, en distintos niveles de escolaridad, incluidas poblaciones minorizadas.

Coordinó por varios años los Cursos nivelatorios de Lectoescritura que se ofrecen a estudiantes de la sede Bogotá y la revista Prima exagia. Actualmente coordina la maestría en Lingüística y el programa de cursos de español como segunda lengua para estudiantes sordos.

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Autor Ligia Ochoa Sierra
Ligia Ochoa Sierra

Licenciada en Español y Filología Clásica de la Universidad Nacional de Colombia, magíster en Lingüística Española del Instituto Caro y Cuervo, doctora en Lingüística de la Universidad Autónoma de Madrid y doctora en Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Profesora titular del Departamento de Lingüístiica de la Universidad Nacional de Colombia. Coordinadora del grupo de investigación Lingüística y Educación. Ha publicado los siguientes trabajos investigativos en la Revista Forma y Función: 'Lectura y escritura en las tesis de maestría' (2009) 'La escritura en los procesos de sistematización de experiencias educativas' (2011). Coautora del Manual de redacción para ingenieros (2011) y de Tesis y deserción: entre el compromiso y el obstáculo (2012).

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En el ámbito académico la lectura tiene un lugar fundamental por su función epistémica al ser una mediación que les permite a los estudiantes aprender y conocer sobre sus campos disciplinares. Este libro centra su atención en los procesos de lectura de textos que circulan en el ámbito universitario. Se divide en seis capítulos. En el primer capítulo se exponen algunas consideraciones sobre las principales dificultades que suelen reportar los estudiantes universitarios en relación con sus prácticas de lectura para plantear algunas condiciones importantes a tener en cuenta, todo con el fin de favorecer los procesos de comprensión de lectura de estos estudiantes; así también se busca plantear algunas estrategias didácticas que los docentes puedan implementar con sus estudiantes.

En el segundo capítulo se presenta la sistematización de una experiencia pedagógica para trabajar la lectura y escritura de textos experienciales con estudiantes de comunidades minorizadas en la universidad desde una perspectiva de educación intercultural. En el tercer capítulo se plantea una reflexión sobre las nuevas maneras de aproximarse a la lectura digital, problematizando su coexistencia con la lectura analógica y evaluando de qué modo la lectura de hipertextos implica desafíos en la enseñanza y en los procesos de alfabetización académica. En los tres últimos capítulos se presentan los resultados de experiencias pedagógicas en el aula universitaria relacionadas con textos narrativos no literarios, textos expositivos y textos argumentativos.

Este libro es de utilidad para aquellos docentes que quieran profundizar en distintas estrategias útiles para favorecer los procesos de lectura y escritura de distintos tipos de textos. También puede ser una herramienta para estudiantes universitarios que deseen mejorar sus procesos de lectura académica.

Introducción

  • La lectura: condiciones, dificultades, posibilidades 
  • Lectura de textos experienciales: una ruta con estudiantes de comunidades minorizadas en la universidad
  • La lectura digital en el ámbito universitario: clavs para su reflexión
  • Propuesta pedagógica para la lectura de textos narrativos no literarios en el ámbito universitario 

Anexo 1: Pruebas pretest y postest

Anexo 2: Taller ritos ancestrales 

Anexo 3: Talles los juegos y su historia 

Anexo 4: Taller América Latina y a colonización

  • Leer textos expositivos  en el contexto universitario: propuesta didáctica en estudiantes de Licenciatura 

Anexo 1

Anexo 2: Primer taller

Anexo 3: Segundo taller

Anexo 4: Tercer taller

  • Enseñar a leer textos argumentativos en la universida: una experiencia de investigación

Anexo 1: Prueba pre y post de comprensión de textos argumentativos

Anexo 2: Encuesta inicial sobre las percepciones de lectura y escritura y sobre estrategias de lectura 01-20

Anexo 3: Guía de lectura 1. Texto obre infodema

Anexo 4: Guí de lectura Eutanasia en Colombia: una mirada hacia la nueva legislación

Anexo 5: Preguntas de comprensión y para el debate sobre el aborto en Colombia

Anexo 6: Estrategias de lectura: Lectura detallada y pos-letcura

Índice de materias 

¿Que opinan sobre nosotros?
  • Alexander Betancourt Mendieta | Tipo Venta: Sitio Web | Destino: Pereira - Colombia
    Todo funcionó de manera expedita
    Opinión Recibida el: 2024-06-07
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    Recibí mis libros en perfecto estado y muy rápido.
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  • Jorge Alonso | Tipo Venta: Sitio Web | Destino: bogota - Colombia
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    Excelente servicio y rapidez
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  • Angelica Hernández | Tipo Venta: Sitio Web | Destino: Cali - Colombia
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