Retos para la construcción curricular

Con el propósito de perseverar en la posibilidad de construir una escuela diferente que responda a las exigencias de innovación, creatividad y cambio, se presenta esta obra, complementaria y producto de la línea de investigación sobre el currículo y la calidad de la educación, iniciada desde 1989, que explicita su argumento fundamental en la asimilación del proceso curricular como un proceso esencialmente investigativo.

El modelo pedagógico agregado que ha existido en la educación colombiana en las dos últimas décadas, ha venido expresando su agotamiento de diversas maneras; de ahí que este resultado investigativo presente las bases teóricas, conceptuales y metodológicas para el desplazamiento, hacia la construcción de un modelo pedagógico integrado, que se convierta en el referente sustantivo de la construcción de nuevos proyectos educativos, culturales e investigativos, los cuales doten de sentido el proceso formador que la institución educativa adelanta.

Ante la necesidad de que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación colombiana requiere, la Cooperativa Editorial Magisterio entrega la Colección Mesa Redonda como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados.

Forman la Colección Mesa Redonda autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de la pedagogía y de la educación; así, la Cooperativa Editorial Magisterio enriquece el movimiento pedagógico a través de libros que propenden por una educación mejor. 

CONTENIDO

Introducción

CAPÍTULO 1

La problemática curricular en Colombia

1. Referentes históricos del proceso curricular

CAPÍTULO 2

Características predominantes de la cultura curricular colombiana

 

1. Carencias de un proyecto educativo
    
2. El proceso curricular es instrumental y operativo
    
3. La estructura curricular es académica y enciclopédica
    
4. La relación maestro–alumno es vertical
    
5. El desempeño docente es aislado y atomizado
    
6. La dinámica curricular carece de elementos investigativos
    
7. La evaluación y reflexión están marginadas

CAPÍTULO 3

La integración curricular: un reto para enfrentar y un proceso por construir

1. El desafío de la integración curricular
    
2. Hacia la integración curricular
    
3. Consideraciones pertinentes  

CAPÍTULO 4

Fundamentos teóricos y conceptuales de la construcción curricular alternativa

1. Elementos conceptuales básicos

CAPÍTULO 5

Desarrollo practico de la propuesta curricular alternativa

1. Primera fase: contextualización
    
2. Segunda fase: determinación del propósito de formación
    
3. Tercera fase: definición de núcleos temáticos y problemáticos
    
4. Elementos básicos para la implementación y desarrollo de la propuesta curricular alternativa

CAPÍTULO 6

La planeación estratégica en la construcción curricular

CAPÍTULO 7

Los núcleos temáticos y problemáticos como estrategia curricular integral, e interdisciplinaria

CAPÍTULO 8

Referentes teóricos – metodológicos de la construcción curricular

1. Guía abierta para la elaboración de estructuras curriculares pertinentes social y académicamente
    
2. Guía para la elaboración de microdiseños curriculares
    
3. Elementos básicos para la sistematización de las propuestas curriculares

Reflexiones finales

Referentes documentales