Preferencias académicas y educación secundaria

La omisión del saber cotidiano en el que mayormente se desempeñan las mujeres de lo legitimado científicamente como conocimiento, evidencia la poca significación de la actividad femenina para el saber y la teoría científica.

La construcción de actitudes académicas de hombres y mujeres es producto de los procesos de socialización dados en disímiles espacios y por diversos agentes. A ellos se hará referencia y se tratará de ilustrarlos con las observaciones de los/as jóvenes de ambos sexos entrevistados/as. El énfasis se hace en los procesos socializadores que se viven en el entorno de la educación formal.

Ante la necesidad de que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación colombiana requiere, la Cooperativa Editorial Magisterio entrega la Colección Mesa Redonda como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados.

Forman la Colección Mesa Redonda autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de la pedagogía y de la educación; así, la Cooperativa Editorial Magisterio enriquece el movimiento pedagógico a través de libros que propenden por una educación mejor. 

CONTENIDO

Prólogo

Introducción

CAPÍTULO 1

La actitud teórico – académica en el marco de los roles de genero

• La división sexual del conocimiento
• El conocimiento: construcción social

CAPÍTULO 2

La construcción del concepto de genero

• El género como categoría de análisis
• El género en las preferencias académicas de los estudiantes de secundaria

CAPÍTULO 3

Conocimiento e identidad de género

• Los roles sexuales como objetivación de la identidad de genero
• La actividad escolar
• El género en relación con el conocimiento académico escolar

CAPÍTULO 4

Comportamiento académico y socialización

• Papel de la socialización en el comportamiento de genero
• Las instituciones socializadoras

CAPÍTULO 5

Implicaciones pedagógicas

• Impacto de la variable género en las preferencias académicas de estudiantes de secundaria
• Las diferencias de género y las corrientes pedagógicas modernas

Referencias bibliográficas