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La educación media superior en México

Balance y perspectivas

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Colección:
Sección de Obras de Educación y Pedagogía
Isbn:
978-607-16-0851-2
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2015
Páginas:
291
Tamaño:
14 x 21 cm.
Peso:
0.3400 Kg.
Edición:
Primera 2012
Reimpresión:
Primera 2015
2 ejemplares disponibles
Libro
Temas:
/
Educación y Pedagogía
Educación Media Superior - México - Historia
Detalles Adicionales
Autores
Reseña
Índice
Autor Felipe Martínez Rizo
Felipe Martínez Rizo

Investigador honorario de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, donde trabajó de 1974 hasta su jubilación en 2016, y donde fue Director de Planeación y Asuntos Académicos, Decano del Centro de Ciencias Sociales y Rector. Director fundador del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación como organismo no autónomo, de 2002 a 2008.

Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores y a la Academia Mexicana de Ciencias. Ha sido miembro del Consejo de Especialistas de la SEP, el Consejo Nacional de Calidad Educativa de Argentina y el Consejo Técnico del Tercer Estudio Regional del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad Educativa.

 

Es autor o coautor de 58 libros, así como de 200 artículos y capítulos en obras colectivas y 253 ponencias en eventos académicos en una quincena de países. En 2009 recibió el reconocimiento Pablo Latapí del Consejo Mexicano de Investigación Educativa y en 2011 fue nombrado Doctor Honoris Causa por la Universidad de Valencia.

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Autor Francisco Miranda
Francisco Miranda

Doctorado en Ciencias Sociales con especialización en Sociología. Pertenece a la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales- México, FLACSO

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Autor Juan F. Zorrilla Alcalá
Juan F. Zorrilla Alcalá

Hace parte del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación.

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Autor Miguel Ángel Martínez Espinosa
Miguel Ángel Martínez Espinosa

Subsecretario de Educación Media Superior.

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Autor Teresa Bracho
Teresa Bracho

Es doctora en Ciencias Sociales por el Colegio de México y profesora investigadora en materia de política educativa. Actualmente es Consejera Presidenta de la Junta de Gobierno del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. Fue investigadora del Centro de Investigación y Docencia Económicas de 1991 a 2008. Participó como Investigadora invitada del Centro de Estudios Latinoamericanos de la Universidad de Harvard, 1999-2000. Fue presidenta del Consejo Mexicano de Investigación Educativa

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La educación media superior en México. Balance y perspectivas constituye una interesante reunión de estudios enfocados a reflexionar no sólo en lo que se ha logrado, sino en cuáles serían los contenidos, las definiciones y las prioridades de la agenda de la política en el ámbito de la educación media superior en México, considerando que la educación es un bien público y, como tal, un derecho que el Estado debe garantizar, y tomando siempre en cuenta el amplio abanico de características que esa educación ha de reunir para formar mujeres y hombres plenos y autosuficientes, capaces de desenvolverse ante los retos que la realidad social impone. 


CONTENIDO

 

Sumario

 

Presentación. La educación media hoy en día: perspectiva histórica, Miguel Ángel Martínez Espinosa

 

 

La Secretaría de Educación Pública y la conformación histórica de un sistema nacional de educación media superior, Dr. Juan F. Zorrilla Alcalá

 

Presentación

 

1. La educación en el Virreinato (1521-1821)

 

  1. La conquista española y la evangelización
  2. La evangelización y la conformación de una nueva civilización
  3. La educación formal virreinal
  4. Los antecedentes remotos del sistema educativo nacional
  5. La sociedad colonial hispanoamericana en la transición a la Independencia
  6. La disolución del orden colonial y la construcción de la república

 

2. Las primeras décadas de vida independiente (1821-1867)

 

  1. Antecedentes inmediatos: la Constitución de Cádiz
  2. La vida independiente
  3. La Constitución de 1824
  4. La memoria de 1825
  5. Los planes hasta 1832
  6. Las reformas de Gómez Farías
  7. La relevancia de las reformas de Gómez Farías de 1833
  8. Las nuevas instituciones privadas y estatales
  9. El régimen centralista de Santa Anna y el primer sistema nacional de educación
  10. La Memoria de Manuel Baranda de 1844
  11. La Escuela de Agricultura
  12. Las escuelas nacionales de artes y oficios  
  13. El balance de los primeros 46 años

 

3. El liberalismo triunfante y el Porfiriato (1867-1910)

 

  1. El origen de la educación media superior moderna en México: la Escuela Nacional Preparatoria
  2. La innovación radical que representó la Escuela Nacional Preparatoria
  3. Logro obtenido en 1884 visto desde el propio gobierno federal
  4. ¿Nuevos ajustes en el plan de estudio de la preparatoria
  5. El creciente papel del gobierno federal en el desarrollo de un modelo nacional
  6. Balance general de los sucesivos de Porfirio Díaz

 

4. El interludio revolucionario (1910 –1917)

 

5. El radicalismo posrevolucionario (1918 – 1940)

 

  1. Vasconcelos y la Secretaria de Educación Pública
  2. La autonomía universitaria
  3. La reforma constitucional de 1934 y la educación técnica
  4. El establecimiento formal del sistema vertical de educación técnica en 1940
  5. El cierre del radicalismo estatal posrevolucionario en materia educativa

 

6. La educación contemporánea (de 1941 a la actualidad)

 

  1. La transición a una educación para la unidad nacional
  2. Ávila Camacho y la educación
  3. La reforma constitucional del artículo tercero y la educación para el desarrollo integral de la persona
  4. La institucionalización de 1947 a 1958
  5. La creación de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior y el bachillerato en los años cincuenta 
  6. Torres Bodet
  7. La enseñanza media y la formación técnica a partir de 1959, nueva nomenclatura de Torres Bodet
  8. La UNAM y el bachillerato entre 1960 y 1982
  9. La diversificación institucional y la masificación desde de 1970
  10. La ANUIES y la SEP: la convergencia para el crecimiento y la diversificación
  11. La expansión de la educación media superior hasta 1982
  12. La preocupación por la calidad de la educación hasta 1994
  13. La internacionalización de los referentes para las políticas educativas
  14. El Programa Nacional de Educación 2001-2006
  15. La propuesta actual: 2006-2012
  16. Grandes expectativas ante una rica experiencia histórica

 

Bibliografía

 

 

La educación media superior: situación actual y reforma educativa, Teresa Bracho y Francisco Miranda

 

1. La arquitectura del Sistema de Educación Media Superior

 

  1. La eficacia del sistema
  2. Calidad educativa

 

2. La educación media superior y la propuesta para una reforma integral

 

  1. Diagnóstico y definición de la política
  2. Principios de la reforma
  3. Cuatro pilares de la reforma

 

3. Implementación y avances de la RIEMS

 

  1. Normatividad y gestión
  2. Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)
  3. Contenidos educativos: marco curricular común
  4. Tránsito y portabilidad de estudios
  5. Programa de Formación Docente de Educación Media Superior (Profordems)
  6. Programa de Formación de Directores (Profordir)
  7. Orientación tutorial y atención a las necesidades de los alumnos
  8. Programa “Construye T”
  9. Sistema Integrado de Becas de Educación Media Superior
  10. Infraestructura y equipamiento
  11. “Síguele. Caminemos juntos”

 

4. El cambio generacional

 

  1. Los desafíos educativos

 

5. Balance y recomendaciones de política

 

Bibliografía

Anexos  

 

El futuro de la educación media superior: los retos de la universalización, Felipe Martínez Rizo

 

Introducción

 

1. Elementos para construir una perspectiva sobre el futuro

 

  1. El desarrollo de los sistemas educativos modernos
  2. La estratificación social y sus implicaciones educativas
  3. Los cambios de las concepciones valórales
  4. Las necesidades de los nuevos mercados laborales
  5. La dificultad de universalizar la educación media superior
  6. El reto de la media superior para la educación mexicana

 

2. Dimensiones que se deben considerar para el futuro de la educación media superior

 

  1. Tres logros sustantivos
  2. Tres medios fundamentales
  3. Tres condiciones estructurales

 

3. Escenarios contrastantes para el futuro de la educación media superior

 

 

Conclusión

Bibliografía

¿Que opinan sobre nosotros?
  • Juliana Chacón | Pedido: 9HZA06173 | Destino: Sogamoso - Colombia
    La persona de WhatsApp es muy atenta. Felicidades
    Opinión Recibida el: 2022-06-23
  • Rafael Ortiz | Pedido: BF4106169 | Destino: Bogotá, D.C. - Colombia
    El precio y la oportunidad en la entrega. Gracias
    Opinión Recibida el: 2022-06-23
  • Wilson Carrillo Caicedo | Pedido: A7FH06139 | Destino: Cajicá - Colombia
    Rápido y confiable Muchas gracias
    Opinión Recibida el: 2022-06-14
  • Juan Sebastian Arroyave | Pedido: 21A606148 | Destino: Bogotá, D.C. - Colombia
    Libros entregados en poco tiempo después de la compra y envueltos con cuidado para evitar cualquier daño. El único problema es que cuando compré los libros, se suponía que varios de ellos venían con postal, pero solo recibí una.
    Opinión Recibida el: 2022-06-14
  • Ricardo González Rodríguez | Pedido: B24K06135 | Destino: Medellín - Colombia
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    Opinión Recibida el: 2022-06-14
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    Opinión Recibida el: 2022-06-14
  • Luz Rojas | Pedido: FYYM06122 | Destino: Bogotá, D.C. - Colombia
    Excelente. Rápido :)
    Opinión Recibida el: 2022-06-09
  • Joaquín Mier | Pedido: IYSM06123 | Destino: Bogotá, D.C. - Colombia
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  • César Fabián Salazar Rodríguez | Pedido: PBC306126 | Destino: Bogotá, D.C. - Colombia
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    Opinión Recibida el: 2022-06-09
  • Manuel Francisco Ochoa Arteaga | Pedido: ADE806081 | Destino: Puerto Rico - Colombia
    Excelente servicio
    Opinión Recibida el: 2022-06-09