La educación estructurada en ciclos

La sociedad actual esta signada por varios fenómenos unos acumulativos y otros sorprendentes que la hace distinta y diferente de las anteriores, y es esta confluencia de fenómenos en pos de nuevos horizontes, lo que ha permitido darle el nombre de la sociedad del conocimiento y de la información. 

Este tipo de sociedad está integrada por multitud de variables emergentes, cambios de tipo generacional y se la perfila como un mundo con altos niveles de requerimientos y exigencias para todas las personas en su conjunto, teniendo al conocimiento como su principal factor de desarrollo y a la información, en términos de Tics, como las nuevas plataformas desde donde surgen, no solo nuevas maneras de hacer, sino de concebir y abordar las emergentes complejidades. 

Frente al surgimiento de nuevas culturas y nuevas manifestaciones de cada una de ellas en su definición de identidad y en la lucha por su legítimo reconocimiento, las condiciones en que los estados de inequidad se presentan y se manifiestan, hacen temer un estado de desequilibrio tal, que la seguridad de muchas naciones y pueblos se encuentren seriamente comprometidos.

La vieja pedagogía y la educación tradicional, como factores de posible desarrollo, también se encuentran seriamente comprometidos, dada su debilidad respecto de su sentido y utilidad en los procesos de crecimiento y la eliminación de los factores de inequidad. La marginalidad y la exclusión de las nuevas generaciones se convertirán en la carga más pesada para los propósitos de construir nacionalidad y la amenaza más fuerte para la seguridad de todos.

CONTENIDO

Prefacio

Agradecimientos

Introducción

CAPÍTULO 1

La problemática formativa

CAPÍTULO 2

Las nuevas producciones de la ciencia en el milenio: Ciencia Modo Dos

CAPÍTULO 3

Antecedentes  
 

• De política

CAPÍTULO 4

Marcos referenciales
 

• Marco referencial contextual
• Marco referencial conceptual
• Construyendo una definición de ciclo

CAPÍTULO 5
 

Matriz de componentes
 

• Componente 1: Proyecto educativo
• Componente 2: Contextos y escenarios
• Componente 3: Administrativo
• Componente 4: Acompañamiento institucional

CAPÍTULO 6
 

Recomendaciones

CAPÍTULO 7
 

Factores de implementación
 

• Modelo formativo en el contexto de la educación estructurada en ciclos
• Ciclo Uno
• Ciclo Dos
• Ciclo Tres
• Ciclo Cuatro
• Ciclo Cinco

Conclusiones

Referencias

ANEXO
 

Aproximación a la comprensión de lo que es formación