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El oficio del pedagogo

Aportes para la construcción de una práctica reflexiva en la escuela

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Isbn:
978-950-808-568-9
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2008
Páginas:
204
Tamaño:
15 x 22 cm.
Peso:
0.3000 Kg.
Edición:
Primera
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Autor
Reseña
Índice
Autor Domingo Bazán Campos
Domingo Bazán Campos

Pedagogo y profesor universitario. Profesor de Biología y Ciencias Naturales, Licenciado en Educación, Diplomado en Ciencias Sociales y Doctor © en Educación. Imparte docencia en torno a Teorías de la Educación, Epistemología de la Pedagogía e Investigación Educacional. Por sus intereses académicos ha trabajado en los tópicos de formación de profesores, innovación pedagógica, convivencia escolar y, recientemente, diversidad e integración educacional. Todo ello, desde una mirada propia de la Pedagogía Crítica.

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Es fácil advertir una cierta pérdida del fundamento más teórico para nombrar y definir aquello que es el propio campo de desempeño profesional docente, aquello que podríamos denominar la capacidad de “estudiar y hacer (la) educación” de modo sistemático y reflexivo.

 

Según distintos puntos de vista, buena parte de los problemas de los educadores actuales tiene su raíz justamente en esta dificultad de construcción y apropiación de un saber propio, suficientemente legitimado desde parámetros modernos y, esencialmente, científicos y profesionales.

 

En este contexto, el presente libro representa la necesidad de generar y sistematizar un corpus teórico y epistemológico para la profesión del educador. Aspira a incentivar y orientar la construcción y valoración de una cierta racionalidad pedagógica, capaz de dotar de sentido a lo que se piensa y hace, poniendo sobre la mesa las dificultades epistemológicas que posee la pedagogía -como disciplina nacida para hacerse cargo de la educación- y, eventualmente, posicionar el saber pedagógico junto a los saberes relativamente mas consolidados de las disciplinas que habitan el mundo de las Ciencias Sociales.

 


Índice

 

PRÓLOGO

 

PRIMERA PARTE

La pedagogía y sus fundamentos

 

CAPÍTULO I

Pedagogía y educación

Domingo Bazán

 

CAPÍTULO II

Ciencia y pedagogía. Los caminos de la cientificidad

Domingo Bazán

 

CAPÍTULO III

Pedagogía, racionalidad y paradigmas

Domingo Bazán

 

CAPÍTULO IV

La pedagogía desde el paradigma sociocrítico

Domingo Bazán

 

SEGUNDA PARTE

El discurso pedagógico en acción

 

CAPÍTULO I

Educación y posmodernidad

Domingo Bazán

 

CAPÍTULO II

Dimensiones sociales y críticas de la transversalidad educativa

Domingo Bazán

 

CAPÍTULO III

¿Invertir en educación o educar la inversión?

Domingo Bazán

 

CAPÍTULO IV

Autonomía profesional y reflexión del docente

Domingo Bazán y Loreto Gonzáles

 

CAPÍTULO V

Palabra y educación

Domingo Bazán y Carlos Livacic

 

CAPÍTULO VI

De la diversidad controlada a la diversidad sociocrítica

Domingo Bazán y Sergio Manosalva

 

CAPÍTULO VII

La escuela aproblemada: breve panorama sociocrítico de las tensiones a (re)conocer y resolver

Domingo Bazán

 

TERCER PARTE

Bonus Track

 

UNO

Consejos prácticos para profesores y estudiantes neo-normalizadores

Domingo Bazán

 

DOS

Las innovaciones en educación: ¿De qué se trata?... para oponerme

Domingo Bazán y Violeta Vargas

 

TRES

Innovación y emancipación: una lectura desde J. Habermas

Domingo Bazán

 

CUARTO

Apreciaciones metacognitivas derivadas de una visita al Museo Interactivo Mirador

Domingo Bazán

 

CINCO

¿En qué sentido se puede hablar hoy de una educación para la emancipación?

Domingo Bazán

 

 

BIBLIOGRAFÍA

 

 

 

 

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