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Trans-formación en lenguaje

Impacto sociocultural de un programa de licenciatura

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Isbn:
9789587925591
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2022
Páginas:
198
Tamaño:
13 x 21 cm.
Peso:
0.2300 Kg.
Edición:
Primera
Último ejemplar disponible
Libro
Detalles Adicionales
Autores
Reseña
Índice
Autor Constanza Edy Sandoval
Constanza Edy Sandoval

Licenciada en Educación en la especialidad Lenguas Modernas: Español-Francés de la Universidad del Cauca, Maestra en Español de la Universidad Paul Valery Montpellier y Especialista en Pedagogía de la Lectura y de la Escritura de la Universidad del Cauca.

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Autor Luis Arleyo Cerón
Luis Arleyo Cerón

Licenciado en literatura y lengua castellana de la Universidad del Cauca, Especialista en docencia del español, Especialista en pedagogía de la lectura y de la escritura, Magister en lingüística, Diplomado en docencia universitaria y Doctorante en ciencias de la educación, línea cultura, lenguaje y comunicación de la Universidad del Cauca.

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Autor Patricia Aristizábal Montes
Patricia Aristizábal Montes

Estudió Filosofía y Letras en la Universidad de Caldas, Magíster en Filosofía y Letras, Magíster en Literatura Hispanoamericana y PhD del Departamento de Literatura Comparada de la Universidad de Montreal, Canadá.

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«Transformación en lenguaje» da cuenta del impacto sociocultural del programa de Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana, de la Universidad del Cauca, al año 2018. Más allá de un diagnóstico, se asume una valoración crítica, mediada por el desempeño de los egresados de un pograma de trayectoria e influencia reconocida a nivel regional y nacional, el cual ha respondido con núcleos renovadores de trabajo curricular, enriquecidos con diversas perspectivas y en correspondencia con las exigencias de las distintas épocas, a través de campos investigativos de consideración en literatura, pedagogía y lingüística. Esta tarea es abordada con una teoría triádica, con ejes del saber pedagógico, saber disciplinar y saber sociocultural. En lo metodológico, se retoma el paradigma de tipo cualitativo, sin exclir lo cuantitativo, y enfoques como la etnografía cognoscitiva y la sociocrítica. La resolución de este abordaje trasciende el propósito investigativo, indaga en genealogías de la comunidad formativa en lenguaje en horizontes teóricos y propone comocorolario sociocrítico una cartografía epistemológica de trabajo pedagógico e investivativo.

Prólogo 11

Agradecimientos              15

Introducción      17

Genealogía de una comunidad formativa en lenguaje      25

Versiones teóricas y razones epistémicas              41

Fundamentos, categorización sociocultural e inquisición analítica              75

Cognición, proposición y memoria. Corolario cartográfico             133

Consideraciones finales 163

Anexos 167

Referencias        177

Índice analítico  191

¿Que opinan sobre nosotros?
  • Alexander Betancourt Mendieta | Tipo Venta: Sitio Web | Destino: Pereira - Colombia
    Todo funcionó de manera expedita
    Opinión Recibida el: 2024-06-07
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  • Angelica Hernández | Tipo Venta: Sitio Web | Destino: Cali - Colombia
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