Trans-formación en lenguaje

«Transformación en lenguaje» da cuenta del impacto sociocultural del programa de Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana, de la Universidad del Cauca, al año 2018. Más allá de un diagnóstico, se asume una valoración crítica, mediada por el desempeño de los egresados de un pograma de trayectoria e influencia reconocida a nivel regional y nacional, el cual ha respondido con núcleos renovadores de trabajo curricular, enriquecidos con diversas perspectivas y en correspondencia con las exigencias de las distintas épocas, a través de campos investigativos de consideración en literatura, pedagogía y lingüística. Esta tarea es abordada con una teoría triádica, con ejes del saber pedagógico, saber disciplinar y saber sociocultural. En lo metodológico, se retoma el paradigma de tipo cualitativo, sin exclir lo cuantitativo, y enfoques como la etnografía cognoscitiva y la sociocrítica. La resolución de este abordaje trasciende el propósito investigativo, indaga en genealogías de la comunidad formativa en lenguaje en horizontes teóricos y propone comocorolario sociocrítico una cartografía epistemológica de trabajo pedagógico e investivativo.

Prólogo 11

Agradecimientos              15

Introducción      17

Genealogía de una comunidad formativa en lenguaje      25

Versiones teóricas y razones epistémicas              41

Fundamentos, categorización sociocultural e inquisición analítica              75

Cognición, proposición y memoria. Corolario cartográfico             133

Consideraciones finales 163

Anexos 167

Referencias        177

Índice analítico  191