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Encuentros etnográficos con niños y adolescentes

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Isbn:
978-84-92613-85-4
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2011
Páginas:
239
Tamaño:
15 x 23 cm.
Peso:
0.5000 Kg.
Edición:
Primera
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Libro
Temas:
/
Antropología
Detalles Adicionales
Autor
Reseña
Índice
Autor Diana Milstein
Diana Milstein

Es Doctora en Antropología Social por la Universidade de Brasília y Magister en Antropología Social por la Universidad Nacional de Misiones, Profesora de Enseñanza Primaria por la Escuela Normal N° 10 y de Expresión Corporal por el Collegium Musicum de Buenos Aires. Es Profesora de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Comahue, Investigadora del Centro de Investigaciones Sociales (CONICET) Instituto de Desarrollo Económico y Social y en carreras de Posgrados de la Uiversidad Nacional General Sarmiento, Universidad Nacional de Rosario y Universidad Nacional de Córdoba. Sus líneas de investigación abarcan la antropología de la educación y de la salud, la etnografía en colaboración con niños y niñas, la antropología del cuerpo y la educación artística.

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Este libro reúne resultados de investigaciones etnográficas con niños y adolescentes en distintos países de América: Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Estados Unidos, México, Puerto Rico. Cada uno de los nueve estudios etnográficos aquí presentados incluyen las voces de niñ@s y adolescentes, explorando con ellos las formas en que despliegan su vida cotidiana en una diversidad de espacios educativos y sociales.
A través de las interacciones entre ellos y de los diálogos con otros actores sociales, podemos escuchar sus voces y aproximarnos a una serie de prácticas situadas en espacios temporales específicos.
Los espacios que l@s niñ@s y adolescentes describen a través de estas narrativas incluyen acciones de aprendizaje performativo que conllevan prácticas complejas de género, sexualidad, etnicidad y clase social. Los lectores encontrarán narrativas etnográficas en las que niñ@s y adolescentes aprenden a enfrentar, impugnar o rendirse ante las conflictivas demandas de autoridad proveniente de escuelas, instituciones, compañer@s, familia y vida callejera.
Cada uno de los capítulos, expresa el esfuerzo innovador para incluir el reconocimiento de la agencia de niños, niñas y adolescentes como sujetos de las investigaciones y como productores y reproductores activos de la cultura, para explicitar en las narrativas etnográficas las relaciones entre investigador@s, niñ@s, adolescentes y otr@s actores sociales y para presentar modos diversos de aprender y enseñar, en contextos educativos no sólo escolares.
Este libro es también una invitación a participar activamente en los espacios de interlocución con niñ@s y adolescentes como una posibilidad inédita para reflexionar sobre los grandes y serios problemas del miedo, la fantasía y la realidad, las utopías, la “normalidad”.

 


ÍNDICE

PRÓLOGO

INTRODUCCIÓN

La localización de las prácticas educativas de niñ@s y adolescentes: narrativas etnográficas

SECCIÓN I

Niñ@s, adolescentes y etnógraf@s se localizan

CAPÍTULO 1

Hablemos de agencia: apropiación y resistencia en las prácticas de lectoescritura de niñ@s y jóvenes

CAPÍTULO 2

Género y sexualidad en la escuela: un estudio etnográfico del recreo

SECCIÓN II

Las instituciones también tienen lo suyo

CAPÍTULO 3

“Queremos enseñarles que hay otras maneras “: los encuentros etnográficos y la enseñanza de inglés en una escuela de Oaxaca

CAPÍTULO 4

Representaciones de infancia en niñ@s visitantes del museo nacional de Colombia

CAPÍTULO 5

Interpelaciones a la escuela desde sexualidades diferentes: notas etnográficas con estudiantes secundarios

SECCIÓN III

Las calles nos enseñan a tod@s

CAPÍTULO 6

El Rincón de los Niños: un abordaje etnográfico sobre l@s niñ@s y sus ensayos políticos

CAPÍTULO 7

Asentamiento, familia y escuela: sentidos de participación infantil producidos con una niña del Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra

CAPÍTULO 8

Explorando las relaciones entre identidad y lugar construidas por niños y niñas en condición de desplazamiento en un contexto de marginalidad y violencia en Colombia

CAPÍTULO 9

Encuentros etnográficos con niñ@s. Campo y reflexividad

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