El contrato didáctico en educación matemática

Bruno D’Amore ha llevado a cabo, con la ayuda de Martha Isabel Fandiño Pinilla y otros colaboradores, un enorme trabajo de síntesis sobre los fundamentos matemáticos, epistemológicos, lingüísticos y psicológicos de la didáctica de la matemática, con el propósito de presentarlo no solo al público de los investigadores, sino también a los docentes. Este notable esfuerzo no solo es un excelente trabajo de compilación, sino que se amplía y se nutre a la vez del trabajo personal de estos autores.

Esta obra reúne varios de sus artículos que proporcionan una contribución significativa al importante tema, el famoso, pero poco conocido, “contrato didáctico”. Este concepto ha sido objeto de numerosas interpretaciones, confusas e incluso contradictorias, desde su introducción a finales de la década de los años 70.

Bruno D’Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla, Inés Marazzani y Bernard Sarrazy se hicieron cargo de los puntos principales presentados en una serie de publicaciones, para mostrar algunas diferencias con la exposición ulterior de otros autores, e ilustran los aspectos importantes, recordando algunos ejemplos y presentando unos nuevos. El resultado es hacer accesible los aspectos esenciales de la teoría del contrato didáctico.

CONTENIDO

PRÓLOGO

La didáctica de la matemática: los efectos del “contrato”

PREMISA

CAPÍTULO 1

Qué es el contrato en didáctica de la matemática

• Nacimiento de los estudios sobre el contrato didáctico
• Ejemplos
• Más ejemplos y reflexiones acerca del contrato didáctico
• Un ulterior ejemplo
• Diferentes acercamientos a la idea de contrato didáctico
• El contrato experimental
• Referencias bibliográficas

CAPÍTULO 2

El efecto Topaze

• Una comedia francesa
• Una comedia francesa y la didáctica
• Algunos ejemplos de Efecto Topaze
• Una muy breve conclusión
• Referencias bibliográficas

CAPÍTULO 3

Efectos Jourdain y Dienes

• Jourdain en una comedia francesa
• Jourdain, una comedia francesa y la didáctica
• Efecto Dienes
• Ejemplos
• Conclusiones
• Referencias bibliográficas

CAPÍTULO 4

El contrato didáctico: una contribución teórica a la clarificación de algunas paradojas de la relación docente/estudiante

• Introducción
• La doble asimetría de las relaciones docente-estudiante en la situación didáctica
• El contrato didáctico
• Algunos ejemplos de los efectos del contrato
• El contrato didáctico como un marco para el análisis de la relación didáctica
• Paradojas del contrato y modelos de enseñanza
• Conclusiones
• Referencias bibliográficas

CAPÍTULO 5

El contrato didáctico: aspectos históricos, teóricos y epistemológicos

• Los orígenes del contrato didáctico

            El contexto empírico

            El contexto epistemológico

• La evolución del concepto en las investigaciones de Guy Brousseau
• Contrato didáctico y devolución
• El contrato didáctico: diferentes enfoques

            El enfoque antropológico

• Metacontrato y costumbre

            El concepto de “metacontrato”

            El concepto de “costumbre”

            El contrato didáctico y la ingeniería didáctica

            El enfoque psicosociológico

            El contrato didáctico a través del paradigma etnográfico

            El contrato didáctico en los modelos prescriptivos: la ideología de la transparencia

• Conclusión
• Referencias bibliográficas