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Taller de mapas conceptuales y mentales

Para aprender a pensar y organizar la ideas

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Editorial:
Isbn:
978-84-277-2488-4
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2018
Páginas:
142
Tamaño:
17 x 24 cm.
Peso:
0.2300 Kg.
Edición:
Primera
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Libro: Taller de mapas conceptuales y mentales
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Autor(es)
Reseña
Índice
Autor Beatrice Pontalti
Beatrice Pontalti

Es profesora especializada de apoyo y trabaja en la escuela primaria desde hace treinta años. Licenciada en Pedagogía, dirige cursos de formación y actualización para profesores y educadores. Ha participado en numerosos proyectos en el ámbito escolar y en colaboración con la universidad. Ha obtenido el doctorado de investigación en Pedagogía general, Pedagogía social y Didáctica general por la Libera Università di Bolzano.

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Los mapas conceptuales y mentales esquematizan, organizan y expresan nuestras ideas, mostrando la ruta de pensamiento. Sin embargo, la habilidad de construir mapas no es innata. Este taller de mapas conceptuales y mentales ofrece a docentes y estudiantes un itinerario para desarrollar las competencias necesarias para dominar el uso de mapas.

 

Partiendo de un enfoque colaborativo e inclusivo, el libro propone una guía completa para el aula, con actividades en gran grupo, en pequeño grupo, en parejas, e individuales. Un itinerario fácil de seguir que ayudará a los docentes a perder el miedo, para así poder aprovechar al máximo esta herramienta.

 

Gracias esta obra, los estudiantes aprenderán a elaborar y utilizar con eficacia sus propios mapas, para ordenar y plasmar las conexiones de su pensamiento. Así, se orientarán en el razonamiento individual, en el debate con sus compañeros de clase, y en la preparación de exposiciones escritas, orales y multimedia.

 

En definitiva, un taller fundamental para generar ideas creativas y originales, mejorar las habilidades de estudio y consolidar las habilidades sociales.

CONTENIDO

 

PRESENTACIÓN. Francesco Zambotti

 

INTRODUCCIÓN

Itinerario I. Aprendemos a identificar los elementos básicos para construir un mapa

Grupos de actividades para el Itinerario I y sus características

Itinerario II. Aprendemos a construir y a utilizar mapas mentales.

Grupos de actividades para el Itinerario II y sus características

Itinerario III. Aprendemos a elaborar mapas conceptuales

Grupos de actividades para el Itinerario III y sus características

Tabla síntesis de los itinerarios I, III y III y de las actividades

 

ITINERARIO I. ELEMENTOS BÁSICOS PARA CONSTRUIR UN MAPA

 

1 – En busca de las palabras clave. Tema: Los ríos y sus elementos

2 – Palabras clave: ¿Dónde las ponemos?

3 - Palabras clave: ¿Cómo las relacionamos?

4 – Nuestro mapa: ¿Cómo lo evaluamos?

 

1 – Palabras clave: ¡Toda una pasión!

2 – Nuestro mapa: Posiciones y vínculos

3 – Evaluamos nuestro trabajo

 

1 – Encontremos las palabras clave. Tema: Las ciudades sumerias de los grandes ríos

2 – Ordenemos las palabras clave

3 – Evaluemos nuestro mapa

 

1 – Busco las palabras clave. Tema: La biodiversidad

2 – Las palabras clave de mi mapa

3 – Evalúo mi mapa

 

ITINERARIO II. APRENDEMOS A CONSTRUIR Y A UTILIZARMAPAS MENTALES

1 – Mapas para que surjan los conocimientos previos

  • Recoger informaciones sobre un tema
  • Tema: El hábitat marino
  • Tema: Los mapas geográficos
  • Tema: Los griegos

 

2 – Mapas para anticipar los contenidos

  • Tema: Los egipcios
  • Tema: Descubrimiento de una obra de arte
  • Tema: Un experimento de ciencias
  • Tema: Análisis gramatical

 

3 – Mapas para analizar

  • Tema: Nuestra clase
  • Tema: Las emociones
  • Tema: Un problema entre compañeros
  • Tema: La rana Fred

 

4 – Mapas para resumir

  • Tema: El coliseo romano ayer y hoy
  • Tema: una región italiana
  • Tema: Ver con las manos. Un experimento de ciencias
  • Tema: Un mito

 

5 – Mapas para hacer exposiciones orales

  • Tema: ¿Cómo se expone un mapa?: La civilización egipcia. Los dioses de la antigua Grecia. Las aventuras de Pinocho. El fin del imperio romano
  • Tema: Las señales de tráfico
  • Tema: Las organizaciones proderechos
  • Tema: Mis impresiones al visitar un museo

 

6 - Mapas para escribir

  • Tema: nuestra ciudad o pueblo
  • Tema: Nuestra investigación sobre un animal
  • Tema: Un personaje misterioso
  • Tema: Una excursión escolar

 

7 – Mapas para inventar

  • Tema: Viaje a monstruoland
  • Tema: Nuestras mascotas
  • Tema: Un medio de transporte fantástico
  • Tema: El inventajuegos

 

ITINERARIO III. APRENDEMOS A ELABORAR MAPAS CONCEPTUALES

1 – Encontrar la pregunta focal

  • Hemos leído un libro: ¿Qué preguntas tenemos?
  • Hemos estudiado un tema: ¿Qué preguntas tenemos?
  • Hemos leído un texto argumentativo: ¿Qué preguntas tenemos?
  • He leído una carta: ¿Qué preguntas tengo?

 

2 – Identificar los conceptos

  • Tema: Los Alpes
  • Tema: Los Apeninos
  • Tema: Salidas en contacto con la naturaleza
  • Tema: La carta de un águila

 

3 – Establecer jerarquía entre los conceptos

  • Tema: ¿Qué diferencias hay entre los Alpes y los Apeninos?
  • Tema: Los antiguos griegos
  • Tema: Filípides
  • Tema: Las vías romanas

 

4 – Identificar las palabras-nexo

  • Tema: La economía y los mercados
  • Tema: Signos misteriosos
  • Tema: Las planicies
  • Tema: La contaminación