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Modelos de intervención socioeducativa

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Editorial:
Isbn:
978-958-762-986-6
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2019
Páginas:
143
Tamaño:
17 x 24 cm.
Peso:
0.2300 Kg.
Edición:
Primera
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Libro
Temas:
/
Educación y Pedagogía
Educación. Pedagogía social. Modelos en educación social. Métodos
Detalles Adicionales
Autor
Reseña
Índice
Autor Valentín Martínez Otero Pérez
Valentín Martínez Otero Pérez

Doctor en Psicología por la UCM y Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación por la UNED, con premio extraordinario. Realizó la especialidad de Psicología Clínica en la Escuela de Psicología y Psicotecnia (UCM), así como diversos cursos de Formación del Profesorado en la UAM y en la UNED, entre otras instituciones, que suman más de 3000 horas.

 

Es Máster Universitario en Psicopatología y Salud, Experto Profesional en Salud Mental Comunitaria y Formador de Formadores. En la actualidad es Profesor-Investigador en el Departamento de Estudios Educativos (UCM), así como conferenciante, investigador y docente invitado en academias y universidades de España, Europa e Iberoamérica.

 

Autor de numerosas publicaciones de temática educativa. Director del Grupo de Investigación de la Universidad Complutense: “Psicosociobiología de la violencia: educación y prevención”, evaluado positivamente en 2018 por la Agencia Estatal de Investigación (AEI, España).

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Este libro se dirige a estudiantes y profesionales de la Educación Social y, en general, a cuantas personas deseen conocer aspectos optimizadores de la realidad social, en la que, a fin de cuentas, todos nos hallamos y cuya positiva transformación a todos concierne. En el texto se incluyen relevantes fundamentos teóricos de alcance práctico sobre el proceso de intervención socioeducativa, y por ello se repasan numerosos modelos, pero también se ofrecen claves sobre temáticas como la comunicación y el ambiente, de gran trascendencia en la praxis educativo-social.

 

La Educación Social, en cuanto formación universitaria y profesión reconocida, es relativamente reciente, lo que hace necesario contar con textos propios de referencia. Aunque sin obviar aportaciones y contenidos valiosos procedentes de otros campos, particularmente el Trabajo Social y la Psicología, según puede advertirse en la bibliografía manejada, se ha procurado disponer de un sencillo manual en el que se aborden cuestiones específicas de la Educación Social. Debe recordarse que los temas incluidos no resuelven plenamente los interrogantes profesionales que en cada situación acontecen. La adecuación de las intervenciones dependerá en gran medida de las distintas condiciones socioeducativas en las que el profesional se encuentre. De cualquier modo, este libro se presenta como una orientación en ese camino educativo-social, tan hermoso y necesario como complejo y diversificado.



Autor: Valentín Martínez Otero Pérez

CONTENIDO

 

Prólogo
 

TEMA 1. LA EDUCACIÓN SOCIAL: OBJETO DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL
 

  1. Introducción
  2. La Pedagogía Social
  3. Breve historia de la Pedagogía Social
  4. La Educación Social: objeto de la Pedagogía Social
  5. Períodos históricos de la Educación Social
  6. La educación más allá de la escuela
  7. El universo socioeducativo
  • Finalidades, objetivos y funciones
  • Educandos
  • Educadores
  • Contenidos
  • Métodos
  • Ubicación
  • Tiempo
  • Gestión
  • Financiación y costos
  • Controles, evaluaciones y títulos

 

  1. Áreas de intervención socioeducativa
  • Educación de personas adultas
  • Formación en el mundo del trabajo
  • Animación sociocultural
  • Tiempo libre
  • Educación e inadaptación social
  • Educación ambiental
  • Educación cívica
  • Educación para la salud
  • Educación familiar
  • Educación especial
  • Educación de personas mayores
  • Educación Social y drogodependencias
  • Educación física

 

  1. Programación de la intervención socioeducativa

 

TEMA 2. LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA Y SUS PROFESIONALES

 

  1. Introducción
  2. Concepto de intervención socioeducativa
  3. Principios de la intervención socioeducativa
  4. Los valores en la Educación Social
  5. El profesional de la Educación Social: funciones y competencias

 

TEMA 3. APROXIMACIONES CONCEPTUALES DE ALCANCE SOCIOEDUCATIVO: PARADIGMAS, MODELOS, MÉTODOS

 

  1. Introducción
  2. Los paradigmas y los modelos en Educación Social
  3. El Paradigma de la Complejidad: ¿un metaparadigma valioso para la Educación Social?
  4. Sobre métodos
  • El método en Pedagogía Social
  • Algunos métodos de intervención socioeducativa

 

TEMA 4. MODELO PSICODINÁMICO

 

  1. Introducción
  2. Supuestos teóricos
  3. Proceso técnico de intervención
  4. Evaluación del modelo

 

TEMA 5. MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA Y MODELO COGNITIVO. MODELO COGNITIVO-CONDUCTUAL

 

  1. Modelo de modificación de conducta. Introducción
  2. Supuestos teóricos del modelo de modificación de conducta
  3. Proceso técnico de intervención desde el modelo de modificación de conducta
  4. Evaluación del modelo de modificación de conducta
  5. Modelo cognitivo. Introducción
  6. Supuestos teóricos del modelo cognitivo
  7. Proceso técnico de intervención desde el modelo cognitivo
  8. Evaluación del modelo cognitivo
  9. Modelo cognitivo-conductual

 

TEMA 6. MODELO DE INTERVENCIÓN EN CRISIS

 

  1. Introducción
  2. Supuestos teóricos
  3. Proceso técnico de intervención
  • Factores predisponentes para sufrir una situación de crisis
  • La resiliencia
     
  1. Evaluación del modelo

 

TEMA 7. MODELO CENTRADO EN LA TAREA
 

  1. Introducción
  2. Supuestos teóricos
  3. Proceso técnico de intervención
  4. Evaluación del modelo

 

TEMA 8. MODELO HUMANISTA
 

  1. Introducción
  2. Supuestos teóricos
  3. Proceso técnico de intervención
  4. Evaluación del modelo

 

TEMA 9. MODELO CRÍTICO
 

  1. Introducción
  2. Supuestos teóricos
  3. Proceso técnico de intervención
  4. Evaluación del modelo

 

TEMA 10. MODELO SISTÉMICO

  • Introducción
  • Supuestos teóricos
  • Proceso técnico de intervención (ámbito familiar)
  • Evaluación del modelo

 

TEMA 11. LA COMUNICACIÓN EN LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA
 

  1. Introducción
  2. Modelos de educación y modelos de comunicación
  3. Equilibrio entre la comunicación verbal y no verbal
  4. Vulnerabilidad de la comunicación educativa
  5. Fortalecimiento de la comunicación educativa
  6. La empatía en la acción socioeducativa
  • La empatía y su importancia socioeducativa
  • Estilo educativo empático: subjetivo, objetivo, intersubjetivo
  • En la empatía «todo es cuestión de medida»

 

  1. La entrevista en la intervención socioeducativa

 

TEMA 12. EL AMBIENTE SOCIOCULTURAL INSTITUCIONAL: SU IMPACTO EN LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA
 

  1. Sobre el concepto de ambiente
  2. Acercamiento conceptual al ambiente
  3. Ambiente sociocultural
  4. El ambiente de trabajo socioeducativo

 

Referencias bibliográficas

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