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Las universidades frente a las demandas sociales y productivas. Tomo III

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Isbn:
978-84-92613-28-1
Formato:
/
Libro
Terminado:
Rustico
A帽o:
2009
P谩ginas:
400
Tama帽o:
15 x 23 cm.
Peso:
0.5000 Kg.
Edici贸n:
Primera
3 ejemplares disponibles
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Libro
Detalles Adicionales
Rese帽a
脥ndice

El tercer tomo de las publicaciones del proyecto en redes donde participaron tres universidades argentinas p煤blicas -la Universidad de Buenos Aires (UBA), la Universidad Nacional de Misiones (UNaM) y la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP)- versa acerca de la conclusi贸n de un trabajo sobre la sinergia pedag贸gica dentro de los 谩mbitos universitarios. Indag贸 c贸mo la capacidad de los grupos universitarios podr铆a contribuir (o no) a la producci贸n de conocimiento, en relaci贸n con la atenci贸n a las demandas sociales y productivas, al grado de autonom铆a de los equipos y al tipo de perspectiva (cr铆tica o reproductivista) que puede potenciar sus funciones y la relaci贸n que tienen las misiones universitarias con la extensi贸n y la venta de servicios.
En el decir de Mabel Da Cunha, quien prologa este libro, el concepto de sinergia en la educaci贸n implica el estudio de las relaciones de las funciones b谩sicas de la universidad -la educaci贸n, la investigaci贸n y la extensi贸n-, lo que requiere la profundizaci贸n del concepto de calidad de la educaci贸n superior y de las consideraciones pol铆ticas y filos贸ficas sobre el curr铆culo y la pr谩ctica de la ense帽anza y el aprendizaje. Destaca el pr贸logo de esta obra la indagaci贸n en torno a las m煤ltiples mediaciones del quehacer de los docentes universitarios desde sus roles de investigadores y docentes en la transferencia a la sociedad.
Este libro reconoce la contribuci贸n central de las universidades p煤blicas a la formaci贸n de nuevas generaciones de profesionales y acad茅micos y a la producci贸n de conocimiento cient铆fico end贸geno y alternativo en pos de la construcci贸n de una sociedad que logre un mayor desarrollo y acumulaci贸n, mayores acuerdos sociales para una distribuci贸n a favor de los ciudadanos, tratados como iguales frente a sus derechos sociales a la educaci贸n, a los alimentos, a la salud, a la vivienda y al trabajo.


Autores: Emilce Beatriz Cammarata - Mar铆a Cristina Area - Noem铆 Bordoni - Roberto Benencia - Susana Cordero

Indice:

Pr贸logo,
por Maria Isabel Da Cunha

Nota preliminar,
por Graciela C. Riquelme

Cap铆tulo 1
Capacidades de intervenci贸n y respuestas de reorientaci贸n y cambio curricular: hacia la noci贸n de sinergia pedag贸gica
por Graciela C. Riquelme

PRIMERA PARTE
Sinergia pedag贸gica y cambio en los planes de estudio en las universidades

Cap铆tulo 2
Transformaci贸n de la producci贸n y circulaci贸n del conocimiento: hallazgos de una investigaci贸n en redes聽
sobre la universidad argentina
por Graciela C. Riquelme y Ariel Langer

Cap铆tulo 3
Una aproximaci贸n a la noci贸n de sinergia pedag贸gica: el caso de la Universidad de Buenos Aires
por Graciela C. Riquelme

Cap铆tulo 4
Sinergia generada entre funciones universitarias y las respuestas de reorientaci贸n y cambio curricular:聽
el caso de la Universidad Nacional de Mar del Plata
por Susana Mabel Cordero

Cap铆tulo 5
La funci贸n docencia en la Universidad Nacional de Misiones
por Mar铆a Claudia Gim茅nez 117

Cap铆tulo 6
Grupos acad茅micos de tres universidades p煤blicas argentinas: algunos interrogantes desde perspectivas institucionales
por Lidia M. Fern谩ndez

SEGUNDA PARTE
Estudio y trabajo de los estudiantes universitarios

Cap铆tulo 7
Relevamiento de experiencias de pr谩ctica profesional incluidas en los planes de estudio de las carreras de grado de la unmdp, uba, unam
por Graciela C. Riquelme y Mariela Kalik

Cap铆tulo 8
Consideraciones curriculares para la formaci贸n en la profesi贸n dentro de la universidad
por Elisa Lucarelli

Cap铆tulo 9
La realidad del estudio y del trabajo desde la perspectiva de los estudiantes universitarios avanzados de tres universidades argentinas: reflexiones para la pol铆tica acad茅mica y los planes de estudio
por Graciela C. Riquelme y Natalia Herger

Cap铆tulo 10
Elecci贸n de ocupaci贸n: factores personales y aspectos sociales
por Ezequiel Tacsir

TERCERA PARTE
Sinergia pedag贸gica y planes de estudio en los campos de conocimiento del proyecto en redes

Cap铆tulo 11
Campos de conocimientos del proyecto en redes: estudios comparados sobre la formaci贸n de grado y posgrado en universidades argentinas
por Javier Rodr铆gue

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    Opini贸n Recibida el: 2020-12-02
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    Opini贸n Recibida el: 2020-12-02
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    Opini贸n Recibida el: 2020-11-30
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    Opini贸n Recibida el: 2020-11-27
  • Nicolle Meza | Pedido: 1KEU03028 | Destino: Montel铆bano - C贸rdoba - Colombia
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    Opini贸n Recibida el: 2020-11-27
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    Opini贸n Recibida el: 2020-11-26