Seleccionada por el Museo de Educación de Estrados Unidos para integrar la lista de los libros mas importantes del siglo XX, esta obra ha ejercido influencia en el pensamiento de varias generaciones de docentes e investigadores de la literatura a partir de su primera edición en 1983. Su publicación constituyó un desafío a las filosofías y prácticas de la época en cuanto a la enseñanza de la literatura y fue una de las obras pioneras en destacar la importancia de la respuesta del lector a su transacción con el texto.
La adopción de Rosenblatt del término “transacción” y “transaccional” para denominar su teoría de la lectura, tuvo como propósito destacar la contribución tanto del texto como del lector al proceso de lectura. “No hay lectores genéricos o interpretaciones genéricas, sino innumerables relaciones entre lectores y textos”.
La obra de Rosenblatt proporciona una fundamentación teórica a partir de la cual es posible desarrollar una enseñanza en la que la literatura no sea un cuerpo de información a ser transmitida, sino un conjunto de experiencias sobre las cuales reflexionar, y en la que se conceda un lugar de privilegio a la respuesta personal del lector.
Este libro no sólo conserva hoy la vigencia y la frescura que tuvo en el momento de su aparición, hace más de sesenta años, sino que mantiene su poder propositivo.
Índice
LIMINAR
PARA EL LECTOR, DE LA AUTORA
PRÓLOGO DE MARÍA EUGENIA DUBOIS
PRIMERA PARTE
El dominio de la literatura
CAPÍTULO 1
El desafío de la literatura
CAPÍTULO 2
La experiencia literaria
SEGUNDA PARTE
La base humana de la sensibilidad literaria
CAPÍTULO 3
El entorno de la espontaneidad
CAPÍTULO 4
Qué aporta el estudiante a la literatura
CAPÍTULO 5
Un marco de referencia más amplio
TERCERA PARTE
La sensibilidad literaria como fuente de percepción
CAPÍTLO 6
Algunos conceptos sociales básicos
CAPÍTULO 7
La personalidad
CAPÍTULO 8
Emoción y razón
CODA: UN ARTE INTERPRETATIVO
CUARTA PARTE
Reafirmaciones
RETROSPECTIVA Y PROSPECTIVA
PARA LECTURAS FUTURAS
OBRAS CITADAS
ÍNDICE ANALITICO