Filosofía para/con niños y niñas. Reflexiones y acciones

Este libro se presenta como una opción de abrir las puertas del jardín a actividades y acciones diferentes, asentadas en la idea de abordar con los niños reflexiones posibles y palabras que los contacten con un mundo de ideas y posibilidades desde otras miradas.

La inclusión de la filosofía con niños tiene su historia y propuestas pedagógicas específicas, sin intentar ocupar el único lugar ni un espacio privilegiado, sino complementar aquello que se desarrolla aportando otras posibilidades que lo enriquezcan.

La filosofía para/con niños se sustenta en bases ideológico-pedagógicas vinculadas a los valores educativos que tantos de nosotros luchamos cotidianamente por sostener en lo escolar, contradiciendo la marea del neoliberalismo, el individualismo, el oportunismo… tan cercanos al maltrato y el destrato didáctico. Esta ideología que se vierte en cada capítulo nos une a los principiantes de este libro en una trama que se conforma en un mar de esperanzas, búsquedas y encuentros solidarios.

Pensar junto a los niños, sostenerlos en el debate y la explicación acerca de sus propias ideas y en el respeto por las de los otros, el diálogo compartido, el planteo de argumentos filosóficos y preguntas reflexivas… son parte de las propuestas que tan bien explicitan los autores de este libro que enriquece a la educación inicial y sus escenarios didácticos.

CONTENIDO

 LOS AUTORES

PROLÓGO

Laura Pitluk

INTRODUCCIÓN

La infancia como acontecimiento educativo

Carlos A. Cullen

CAPÍTULO 1

Paulo Freire y filosofía para niños y niñas: Un diálogo crítico

Walter Kohan

CAPÍTULO 2

Filosofía con niñxs: ¿Una chance liberadora?

Daniel Berisso

CAPÍTULO 3

Preguntas que (nos) incomodan: potenciar el encuentro entre la filosofía y la ESI en las salas de nivel inicial

Ángela Menchón

CAPÍTULO 4

La potencia prefigurativa del caos y la imaginación pedagógica radical desde la praxis de filosofar con chicxs

Colectivo Filosofarconchicxs (integrado por Aldana Carreira, Victoria Heredia, Laura Macri, Ángela Menchón y Sofía Rosales)

CAPÍTILO 5

Pensando en el Nivel Inicial desde una propuesta de filosofía para/con niños/as. Un desafío a la práctica cotidiana en las salas

Gerardo Adrián Suárez y María Cristina Díaz

CAPÍTULO 6

La filosofía como herramienta para pensar el mundo. Filosofía en Nivel Inicial y Primer Ciclo

Marcelo L. Gutiérrez

CAPÍTULO 7

Consejos infantiles como experiencias de aprendizaje y participación

Andrea Bonino y Claudia Ortega

BIBLIOGRAFÍA