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Didáctica, curriculo y evaluación

Ensayos sobre cuestiones didácticas

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Isbn:
978-84-15295-07-5
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2012
Páginas:
215
Tamaño:
13 x 20 cm.
Peso:
0.2000 Kg.
Edición:
Tercera
2 ejemplares disponibles
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Libro
Detalles Adicionales
Autor
Reseña
Índice
Autor Juan Manuel Álvarez Méndez
Juan Manuel Álvarez Méndez

Es profesor titular de Didáctica en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid, en la que trabaja desde 1974. En su labor docente y en sus publicaciones se centra en temas relacionados con la Didáctica aplicada a la enseñanza de la Lengua y con la Didáctica General y el Currículum, dedicando especial atención a la formación de profesores y al estudio de las reformas educativas y de la evaluación 

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Los capítulos de este libro abarcan temas diversos: el cambio de paradigma que va de Pedagogía al de Ciencias de la Educación, el currículo como campo de estudio, la fundamentación epistemológica, el carácter social y ético de la evaluación educativa, la interdisciplinariedad como alternativa para organizar el conocimiento curricular y la formación docente definida por la especialización en un área de conocimiento determinada y por la formación didáctica aplicada al mismo. Todos ellos reflejan una actitud intelectual crítica, de orientación cualitativa, opuesta a enfoques tecno-funcionales de tradición positivista.

 


Prefacio a la segunda edición

 

 

Introducción

 

 

Capítulo I:

Las Ciencias de la Educación en el contexto interdisciplinar: una justificación epistemológica. (Notas para un ensayo explicativo del currículo universitario)

 

 

Capítulo II:

Dos perspectivas contrapuestas sobre el currículo y su desarrollo.

 

 

Capítulo III:

La interdisciplinariedad como principio organizador del currículo escolar.

 

 

Capítulo IV:

La evaluación cualitativa: delimitación conceptual y caracterización global.

 

 

Capítulo V:

Métodos y técnicas de evaluación desde la perspectiva cualitativa.

 

 

Capítulo VI:

Evaluando la evaluación: cuestionario para una interpretación global del sentido y de la significación de la práctica evaluativa escolar. (Documento de trabajo,de discusión y de reflexión)

 

 

Capítulo VII:

La formación del docente, entre la especialidad científica y la didáctica aplicada.

 

 

Bibliografía.

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