Las competencias básicas en la enseñanza. Fundamentación, enseñanza y evaluación

El currículo de la educación obligatoria se ha considerado como el medio educativo por el que los ciudadanos adquieren la cultura básica y el conocimiento funcional, que les permitirán interpretar el mundo en el que viven, adaptarse al medio y participar en la toma de decisiones individuales y colectivas, para la mejora de la sociedad y la sostenibilidad medioambiental.

La finalidad de esta publicación es la delimitación conceptual de las competencias básicas curriculares, en la exposición de las directrices metodológicas y en la presentación de modelos de actividades de aprendizaje, similares a las propuestas por el Sistema Internacional de Evaluación de Alumnos (PISA).

La pretensión de los autores es que su lectura incite al conocimiento, la reflexión y la crítica de los contenidos expuestos en él y facilite la planificación de la enseñanza y el aprendizaje de las competencias básicas curriculares. Un libro acorde a las necesidades de la sociedad global y digital en la que vivimos, destinado a cualquier persona interesada en la educación de los niños y de los adolescentes.

CONTENIDO

Introducción     

1. El currículo de la Educación Básica    
 

1. El currículo de los objetivos y los contenidos       
2. El currículo de las competencias básicas   
3. Las finalidades de la educación obligatoria  

2. Conocimiento. capacidades. destrezas y competencias         
 

1. Las variables del conocimiento

• Conocimiento explícito y tácito  
• Conocimiento funcional: estrategias y técnicas     
• Práctica y memorización
   

2. Aptitudes, capacidades y actitudes     
3. Destrezas, habilidades y hábitos     
4. Habilidades para la vida y competencias básicas

3. Las competencias básicas en el currículo    

1. Programa de Definición y Selección de Competencias. DeSeCo   
2. Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos. PISA    

4. Competencias de desarrollo personal y social
 

1. Autonomía e iniciativa personal

• Conceptualización de la competencia     
• Destrezas y habilidades de la competencia     
• Directrices metodológicas     
• Modelos de actividades     
   

2. Competencia social y ciudadana

•  Educación y sociedad     
• Conceptualización de la competencia
• Educación para la ciudadanía     
• Destrezas de la competencia     
• Directrices metodológicas     
• Modelos de actividades 

5. Competencias con estructura curricular         
 

1. Competencia en comunicación Iingüística

• Conceptualización de la competencia     
• Destrezas de la competencia en comunicación Iingüística     
• Didáctica de la competencia lingüística     
• Evaluación de la competencia     
• Modelos de actividades   

2. Competencia matemática

• Conceptualización de la competencia   
• Destrezas y habilidades de la competencia     
• Didáctica de la competencia matemática     
• Evaluación de la competencia matemática         
• Modelos de actividades y cuestiones     

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

• Conceptualización de la competencia         
• Destrezas y habilidades de la competencia         
• Directrices metodológicas         
• Modelos actividades y cuestiones  
         

4. Competencia cultural y artística

• Conceptualización de la competencia         
• Conocimiento, interpretación y valoración la cultura         
• Modelos de actividades         
   

6. Competencias de la sociedad del conocimiento   
    

1. Competencia para aprender a aprender

• Conceptualización de la competencia.         
• Destrezas de la competencia         
• Estrategias y técnicas para aprender a aprender         
• Modelos de actividades  
         

2. Tratamiento de la información y competencia digital

• Conceptualización de la competencia         
• Destrezas de la competencia         
• Directrices metodológicas         
• Modelos de actividades         

Glosario     
 

Bibliografía