Pedagogía social - Educación social. Construcción científica e intervención práctica

Esta obra dedicada a la Pedagogía Social tiene como finalidad presentar una visión de la evolución histórica de esta disciplina, así como profundizar en su concepto, en el método y en sus diferentes áreas de intervención, siendo estos los elementos básicos de la estructura del texto.

Su contenido gira en torno a dos ejes fundamentales “Pedagogía Social” tanto desde la reflexión como desde el amplio campo de la acción social, abordando su evolución histórica, concepto, métodos y diferentes áreas de intervención.

Su principio orientador es la búsqueda de la coherencia entre teoría y práctica y su meta, la formación integral del sujeto desde la vertiente de la “Educación Social”, a través de un estudio contrastado con la realidad.

CONTENIDO

Presentación
José María Quintana Cabanas

Introducción

1. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL

1. Vía histórica: ¿Qué motivó el nacimiento de la Pedagogía Social?
    

• La Pedagogía Social clásica. La Pedagogía Social en Alemania

2. Representantes de la Pedagogía Social
    

• Pestalozzi. La obra pedagógico – social de A. Kolping. Hitos pedagógico–sociales en el s. XIX

3. La Pedagogía Social Moderna. Diesterwerg y Kerschensteiner
4. Etapas de la Pedagogía Social en Alemania

• Primera etapa (1850 – 1920)
• Segunda etapa: la tradición historicista y hermenéutica. H. Nohl (1920 – 1933)
• Tercera etapa (1933–1949): utilización de la Pedagogía Social para la propaganda política
• Cuarta etapa: Desde 1949 a nuestros días. Delimitación profesional
• Conclusión 

2. OBJETO DE ESTUDIO DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL
 

1. La educación como ámbito del saber

• Filosofía de la ciencia y problemas epistemológicos
• Ciencias Sociales y su clasificación
• La educación como ámbito del saber
• ¿Qué tipo de ciencia es la Pedagogía?

2. Objeto de estudio de la Pedagogía Social

• La educación del individuo para vivir en comunidad (Natorp, Ruiz Amado)
• La educación en su relación con la sociedad (Luzuriaga)
• La sociedad educadora (Volpi, Rutelli)
• Educación Social del ser humano
• La sociabilidad (Fermoso, Marín, Arroyo, Ortega y Pérez)

3. Qué se entiende por Pedagogía Social

• Conceptos de autores relevantes
• Nuestra definición de Pedagogía Social

4. Diferentes concepciones de la Pedagogía Social

• Pedagogía Social como doctrina de la formación social del individuo
• Como doctrina de la educación política y nacionalista del individuo
• Como teoría de la acción educadora de la sociedad
• Como doctrina de la beneficencia, proinfancia y juventud
• Como doctrina del sociologismo pedagógico

3. LA PEDAGOGÍA SOCIAL COMO CIENCIA. APROXIMACIÓN CONCEPTUAL

1. La Pedagogía Social entre las Ciencias de la Educación

• La educación en el marco del saber pedagógico
• La Pedagogía Social entre las Ciencias de la Educación 

2. Carácter científico de la Pedagogía Social

• Carácter normativo y prescriptivo de la Pedagogía Social y Psicología Social
• Carácter teórico – práctico de la Pedagogía Social

3. La Pedagogía Social y su relación con otras disciplinas

• Pedagogía Social y Pedagogía General
• Pedagogía Social y Psicología Social
• Pedagogía Social y Sociología de la Educación
• Pedagogía Social y Trabajo Social

4. Diferentes perspectivas de la Pedagogía Social

• Pedagogía Social como ayuda
• Pedagogía Social como una tecnología social
• Pedagogía Social como saber autónomo (Pedagogía especial y tecnología social)

5. Especificidad disciplinar de la Pedagogía Social

• Objeto de estudio de la Pedagogía Social
• Ciencia pedagogía
• Ciencia práctica y aplicada
• Integración teórica 
• La Pedagogía Social como Ciencia de carácter interdisciplinario
• Métodos en Pedagogía Social
• Vertiente profesional de la Pedagogía Social

4. LA EDUCACIÓN SOCIAL. OBJETO DE ESTUDIO DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL

1. Perspectiva según algunos autores
2. Problemas conceptuales

• Vertientes de la Educación Social: socialización y tratamiento de la inadaptación social 
• Aportaciones de diversos autores
• ¿Qué se entiende por Educación Social? Objetivos de la Educación Social

3. Perspectivas de la Educación Social

• La Educación Social supone una intervención desde el ámbito socioeducativo
• Pretende corregir la concepción clásica de institucionalización
• Es una práctica social que media en la socialización de los individuos
• Propone acciones ajenas a lo subsidiario y asistencial
• Es un recurso integrado en la comunidad
• Definición de Educación Social
• Vinculación con otros conceptos

4. El educador y el pedagogo social

• Ámbitos de intervención del educador social
• Profesionalización y funciones del educador social
• Profesionalización del pedagógico social

5. LA PEDAGOGÍA SOCIAL COMO DISCIPLINA ACADÉMICA

1. La Pedagogía Social en la Universidad española
   Desplazamiento de la Pedagogía Social a la Sociología de la Educación

• Resurgir de la Pedagogía Social en la Universidad española
• Colaboración entre profesores de Universidad y educadores sociales
• Producción científica

2. ¿Cómo ha surgido la figura del educador social?
3. Títulos de Educación Social y Pedagogía Social

• Título de Diplomado en Educación Social
• Título de Licenciado en Pedagogía Social
• Impulso de la Pedagogía Social en la Universidad

4. Espacios profesionales del educador social y pedagogía social
5. Vinculación teoría – práctica en la formación del educador y pedagogo social  

6. EL MÉTODO HEURÍSTICO EN EDUCACIÓN. VÍA ANALÍTICA DE DIFERENCIACIÓN DISCIPLINAR

1. Aproximación al concepto de método
2. Hitos en el desarrollo del método

• Precursores
• Desarrollo del método
• De Descartes a nuestros días

3. El problema del método
4. Paradigma en la investigación en educación

• Paradigma positivista/ pospositivista
• Paradigma interpretativo
• Paradigma sociocrítico
• Paradigma orientado a la decisión y al cambio
• Debate sobre el positivismo y el enfoque sociocrítico
• Debate entre Adorno y Popper
   

5. Análisis comparativo y soluciones propuestas

• Propuesta de comparación
• Unidad, diversidad o complementariedad paradigmática
• Síntesis de las visiones analizadas

6. ¿En qué consiste la investigación socioeducativa?

• Investigación vinculada al contexto
• Problemas metodológicos y consideraciones generales

7. LA PEDAGOGÍA SOCIAL DESDE LOS DIFERENTES PARADIGMAS

1. Perspectivas y polémica sobre los paradigmas de la Pedagogía Social

• Perspectiva cualitativa
• Orientación del raciocinio critico (Brezinka, Rössner)
• Orientación interpretativa – simbólica y hermenéutica (Nohl, Pallat, Litt. Bäumer)
• Orientación critica (Mollenhauer, Giesecke)
• Aportaciones desde los diferentes paradigmas a la Pedagogía Social

2.  Hacia un pluralismo integrador multimétodo

• Principio de complementariedad/ diferencia
• Nexos de unión
• Aportación a la Educación Social
• Apuesta por la investigación multimétodo
• La unidad de la investigación educativa  
• Los valores como eje

3. Reflexiones sobre el proceso
    

• Reputación de la investigación educativa
• Recursos humanos y creación de equipos interdisciplinares
• Dificultades y barreras de la investigación en Pedagogía Social

8. INTERVENCIÓN EN PEDAGOGÍA SOCIAL

1. Técnicas específicas de intervención en Educación Social 

•  Técnicas preventivas, de ayuda, de carácter terapéutico, orientadas a trabajar el curriculum social, de resolución de conflictos

2. Elaboración y diseño de Proyectos Sociales
3. Elementos para elaborar un Proyecto

• Diagnóstico y análisis de la realidad
• Planificación
• Aplicaciónejecución
• Evaluación
• Informe y difusión de la información
• Reflexión critica  

Epílogo
José María Quintana Cabanas

Bibliografía