Fuego, meteoritos y elefantes

¿Cómo es la vida escolar de un grupo de niños y niñas de cortas edades que conviven a diario con importantes problemas económicos, con la carencia de recursos en sus familias, con situaciones de marginación y estigmatización? ¿Cuál es la postura que adoptan los adultos, los profesores y profesoras, con una praxis orientada por el compromiso con la búsqueda de la justicia para hacer que los niños y niñas puedan cruzar las fronteras que imponen los discursos sociales excluyentes?

A través de la narración y reflexión crítica de vivencias producto de una investigación-acción llevada a cabo en una escuela pública de A Coruña, Concepción Sánchez Blanco nos sumerge, de forma contundente, en la vida de los niños y niñas que, a pesar de las situaciones cotidianas vividas contra “fuego, meteoritos y elefantes”, producto de las dificultades económicas familiares diarias y no pocas situaciones de desafección en el ámbito escolar, logran mostrarnos su mundo y sus afectos y asumir la dura tarea de poner en relación dos universos a priori separados: el familiar y el escolar.

A través de sus páginas, este libro propone generar una transformación desde la práctica docente para luchar contra la exclusión en la escuela y lograr una mayor justicia social, poniendo en valor todas las experiencias infantiles que configuran la vida de todos y cada uno de los alumnos y alumnas que van creciendo en el aula.

Palabras iniciales

Introducción

PARTE PRIMERA

1. Sobre infancias y pobrezas en el mundo: algunas matizaciones como telón de fondo

1.1 Pobres excluidos pero contenidos

2. Pobres, consumidores de medio pelo y ricos a tutiplén

3. Pedagogía comprada, pedagogía robada

4. Pobreza y desvaríos escolares

5. Empoderar para educar, educar para empoderar

6. Penalizar, culpar y especular

SEGUNDA PARTE

7. Deliberar y transformar, transformar y deliberar

7.1 Narrar y disentir en el aula

8. El poder de los relatos

9. Más allá de la tolerancia

10. A modo de consideración final

Bibliografía

Anexos