Currículo. ¿Qué y cómo enseñar? Escenarios didácticos

Este libro plantea las siguientes reflexiones sobre la práctica didáctica:
 

• La epistemología concebida como soporte de una buena didáctica.
• La estructura conceptual de la Pedagogía como ciencia que dirige la enseñanza.
• Los estilos de aprendizaje de nuestros estudiantes como referente imprescindible para actuar de forma relevante.
• Una alternativa didáctica a la enseñanza “transmisiva y disciplinar”.
• La desmedida importancia didáctica que se le ha dado a la evaluación de los aprendizajes, planteando: qué se evalúa, el propósito de la evaluación, el patrón para juzgar si lo evaluado reúne las condiciones esperadas y los procedimientos para obtener las evidencias de lo evaluado. Nos hemos olvidado que evaluar es ayudar a que los estudiantes aprendan.
   

Este libro es una invitación a los colegas educadores y a los que se forman como docentes a ejercer las obligaciones de mejorar la institución escolar y hacer entender a los políticos que la Administración debe ponerse al servicio de los profesionales de la enseñanza.

CONTENIDO

Presentación

Primer escenario didáctico:

La epistemología, soporte de la didáctica

• Anexo

Segundo escenario didáctico:

Estructura de la pedagogía

Tercer escenario didáctico:

El aprendizaje, referencia de la enseñanza

Cuarto escenario didáctico: 

¿Didáctica disciplinar vs. Didáctica transdisciplinar e institucional?

Quinto escenario didáctico: 

¿Qué y cómo enseñar?

Sexto escenario didáctico:

La evaluación de los aprendizajes desde el pensamiento complejo

Bibliografía