La historia de la infancia y de la literatura infantil son historias paralelas. Bajo esta premisa, lo que el presente panorama pretende es mostrar cómo se ha representado la infancia en la literatura infantil colombiana, cómo se ha ido transformando esta representación a medida que cambian las condiciones económicas y sociales y en consecuencia las concepciones pedagógicas y culturales relacionadas con la niñez.
A través de este análisis veremos las relaciones que hay entre el desarrollo de la literatura infantil colombiana y las concepciones que se han tenido de la infancia; las relaciones entre la mucha o poca valoración que ha tenido esta literatura en los medios culturales, académicos y en el imaginario social; la escasa producción en ciertas épocas o abundante en otras con la valoración o no de la niñez como un período importante del ciclo vital o con el reconocimiento de la cultura de la niñez como una cultura diferenciada de las de los adultos. En síntesis, las obras nos darán cuenta de las transformaciones del concepto de infancia representado en la literatura infantil colombiana.
INDICE
Introducción
El niño colonizado
Los caminos de la tradición oral
La educación de los niños durante la Colonia
La escuela de las primeras letras
Los textos que leían los niños
La literatura como doctrina
La fe en la educación de la infancia
Un cambio de mentalidad
Los autores costumbristas
Rafael Pombo, el padre poético de los niños
Los libros de lecturas seleccionadas para los niños
El surgimiento del niño como sujeto cultural
Los inicios del siglo XX
Años veinte a cuarenta: contexto histórico, político y cultural
El mundo literario de la época
Las transformaciones pedagógicas y las reformas educativas
Los autores más representativos de este período
La infancia violentada
Resurgimiento de la literatura infantil
Literatura de los años setenta a noventa
A la conquiste de nuevos temas
Siglo XXI Literatura contemporánea, tendencias y perspectivas
Bibliografía