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Talleres Montessori en la escuela

Una experiencia en educación infantil

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Editorial:
Isbn:
978-84-7884-744-0
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2018
Páginas:
134
Tamaño:
16 x 24 cm.
Peso:
0.2300 Kg.
Edición:
Primera
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Índice
Autor Béatrice Missant
Béatrice Missant

Es maestra, da clases en enseñanza infantil desde hace más de quince años en la región parisina, a niños de 3 a 6 años, tanto en lugares privilegiados como en lugares más difíciles.

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Este libro describe la pedagogía Montessori y cómo, hasta ahora ampliamente reservada para la escuela privada, puede integrarse apropiadamente en una práctica de aula en la escuela pública respetando tanto su propia quintaesencia como los objetivos del Sistema Educativo.

La autoconfianza, la motivación, la curiosidad, el autocontrol y las habilidades de afrontamiento son cualidades esenciales y decisivas para integrarse en el mundo del mañana. Su desarrollo es el objetivo principal de esta pedagogía que ofrece instrucción individualizada, respetando el ritmo de aprendizaje de cada niño.


El libro de Béatrice Missant es el único que actualmente presenta una experiencia de enseñanza Montessori concreta en una escuela infantil pública.

 


Autor: Béatrice Missant

 

CONTENIDO

 

Introducción

 

1. ¿Quién es María Montessori?

 

  1. Una vida dedicada a los demás
  2. El origen de la pedagogía científica
  3. María Montessori y el movimiento de la nueva educación

 

2. Las grandes líneas de la “pedagogía científica”

 

  1. La libre elección
  2. El espíritu absorbente
  3. Los periódicos sensibles

 

3. Un entorno pedagógico cuidadosamente preparado

 

  1. La organización material de la clase, el entorno
  2. Un material pedagógico específico
  3. Un papel diferente para el adulto

 

4. Los retos de la pedagogía Montessori

 

  1. Respetar el proceso natural del niño
  2. Confianza en sí mismo, confianza en el adulto
  3. Estimular la motivación del niño
  4. La adquisición de la autonomía
  5. El indispensable respeto al ritmo de aprendizaje
  6. El desarrollo del sentido social

 

5. Una pedagogía que responde a las exigencias actuales de la Educación nacional

 

  1. Talleres Montessori y proyectos colectivos en la clase
  2. Dos momentos importantes de lenguaje específicamente relacionados con los talleres Montessori
  3. Una acción colectiva necesaria en ciertos aprendizajes
  4. Dar sentido a la escuela y al aprendizaje
  5. Una evaluación regular por el maestro, una autoevaluación al final de curso
  6. La gestión de la heterogeneidad facilitada

 

Conclusión

Bibliografía

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  • Adrian Ocampo Morales | Pedido: FBAY04124 | Destino: Medellín - Antioquia - Colombia
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