Enfoques de enseñanza basados en el aprendizaje

Los enfoques didácticos requeridos deben asumir, respetar y potenciar las exigenicas del siglo XXI. Es decir, formar un estudiante autónomo; con control de su aprendizaje y que aprende colaborativamente con otros; que es crítico y reflexivo en sus acciones y procesos; que hace uso de lo que ya sabe para analizar la nueva información e integrarla a su base de conocimientos o estructura cognitiva; que resuelve problemas y toma decisones; que hace uso racional de las TIC y otros medios para buscar, procesar y  presentar información; que tiene motivación de logro y perfecciona su manera de aprender; que es consciente de los procesos mentales que realiza cuando aprende, etc.

Estos enfoques cambian los roles del docente y de los estudiantes, el clima del aula, la administración del proceso de aprendizaje, el foco de la motivación, la evaluación del logro académico, etc.

La revisión de la literatura didáctica muestra algunos enfoques que se vienen aplicando con éxito en las instituciones educativas como respuesta a las demandas antes señaladas. En esta obra se presentan seis enfoques que tienen gran sustento teórico y aplicaciones prácticas difundidas; además, de buenos resultados con los estudiantes.

CONTENIDO

Presentación

Capítulo 1. La enseñanza basada en el aprendizaje
 

1. Introducción
2. Un nuevo escenario educativo

• Nuevas propuestas
   

3. Estrategias basadas en el aprendizaje

• Ideas fundamentales
   

4. Los enfoques propuestos

• Referencias

Capítulo 2. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
 

1. Definición
2. Objetivos
3. Descripción
4. Roles del profesor y de los estudiantes

• El profesor
• Los estudiantes
   

5. El problema
6. Comparación con otros enfoques

• Con el enfoque tradicional
• Con proyectos

7. La evaluación
8. Ventajas, desventajas y dificultades

• Ventajas
   

9. Origen y desarrollo
10. Resultados

• Referencias

Capítulo 3. Aprendizaje basado en proyectos
 

1. Historia
2. Definición
3. Características
4. Tipos de proyectos
5. Proceso
6. Estructura
7. Esquema
8. Consideraciones

• El grupo
• Rol del Estudiante
• Rol del Docente
• Evaluación
   

9. Usos
10. Ejemplos
11. Ventajas y desventajas

• Ventajas
• Desventajas
   

12.  Difusión
13. Investigaciones
14. Diferencia con el ABP

• Referencias

Capítulo 4. Aprendizaje basado en equipos
 

1. Introducción
2. Fundamentación
3. Definición
4. Implementación
5. Elementos importantes

• Equipo
• Evaluación
• Tarjeta de respuestas
• Ejercicios de aplicación
   

6. Características
7. Evaluación
8. Equipos
9. Actividades
10. Otros aspectos

• Responsabilidad
• Retroalimentación
• Diseño de las tareas
   

11. Principios
12. Aspectos importantes
13. Comparación con otros enfoques

• Con el Método Tradicional
• Con el método expositivo
• Con el Aprendizaje Basado en Problemas
• Con el Aprendizaje Cooperativo
• En general

14. Difusión
15. Investigaciones
16. Ventajas y desventajas

• Ventajas
• Desventajas

17. Requerimientos
18. Recomendaciones

• Referencias

Capítulo 5. Aprendizaje - servicio
 

1. Introducción
2. Definición
3. Diferencias con otras formas de servicio
4. Características
5. Aspectos fundamentales
6. Etapas para el Desarrollo del Servicio
7. La Reflexión como elemento distintivo

• Tipos de Reflexión
• Preguntas para la Reflexión
• Actividades para la reflexión
   

8. Principios (recomendaciones) para la Implementación

• Hoja de Planeación del Aprendizaje Basado en el Servicio
• Ficha de preparación del Aprendizaje Basado en el Servicio

9. El proyecto de aprendizaje-servicio
10. Maneras de integrar el Aprendizaje - Servicio en el currículo
11. Preguntas frecuentes con relación al Aprendizaje - Servicio
12. Beneficios

• Desarrollo personal
• Desarrollo Social y Cívico
• Conciencia de Temas Sociales
• Desarrollo Intelectual y Aprendizaje Académico
• Desarrollo Profesional

13. Resultados de Investigaciones
14. Desarrollo

• Breve historia
• Difusión
• Referencias

Capítulo 6. Aprendizaje basado en el juego
 

1. El juego: visión general
2. Definición
3. Sustento del uso del juego
4. Características
5. Teorías

• Teorías biológicas
• Teorías psicológicas
• Teorías antropológicas y socioculturales
• Teorías evolutivas

6. Clasificación de los juegos
7. Algunos juegos
8. Los juegos y la educación
9. El juguete
10. El aprendizaje basado en el juego
11. La tecnología en el mundo actual

• Las generaciones digitales
   

12. El juego digital

• Características
• Tipos de juegos
• Simulaciones

13. El juego digital en la educación: game-based learning

• Algunos ejemplos
• Diseño del Juego

14. Fundamentos / teoría

• Un Modelo de Aprendizaje Basado en el Juego
• Rol del docente
• La motivación

15. Ventajas y desventajas

• Ventajas
• Desventajas
   

16. Difusión
17. Investigaciones
18. Gamificación
19. A manera de resumen

• Referencias

Apéndice A. Definiciones de Juego

Apéndice B. Línea de tiempo de la historia del juguete

Apéndice C. Algunas aplicaciones tecnológicas

Apéndice D. Línea de tiempo de los juegos digitales

Apéndice E. Línea de tiempo de plataformas para videojuegos

Apéndice F. Algunos juegos digitales educativos

Apéndice G. Top 100 sites/apps for game based learning

Apéndice H. Consideraciones didácticas según metáforas del diseño (Proactive, 2011)

Apéndice I. Compañías dedicadas al aprendizaje basado en el juego

Capítulo 7. Aprendizaje basado en la investigación

1. Introducción
2. Definición
3. Características

• Principios
• Objetivos
• En las ciencias Naturales
• Modalidades
• Niveles
• Rasgos distintivos
• Usos
   

4. Implementación

• Secuencia
• Pregunta de investigación
• Modelos
• En la Universidad
• Otras consideraciones
   

5. Docentes y estudiantes

• Rol del docente
• Rol del estudiante

6. Otros aspectos

• Recursos
• Evaluación
   

7. Ventajas y desventajas

• Ventajas
• Desventajas
   

8. Relación con otros enfoques
9. Fundamento teórico
10. Historia
11. Difusión
12. Investigación

Referencias