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Animación sociocultural en prisión

Experiencia en el Centro Penitensiario de Monterroso

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Editorial:
Isbn:
978-84-7884-676-4
Formato:
/
Libro
Terminado:
Tapa Blanda
Año:
2017
Páginas:
184
Tamaño:
14 x 21 cm.
Peso:
0.2300 Kg.
Edición:
Primera
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Libro
Detalles Adicionales
Reseña
Índice

Entre estas páginas encontrarás una apuesta decidida por la ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL como estrategia educativa impulsora de la convivencia y participación comunitaria, implicando a las personas en la mejora de sus condiciones de vida.

Pero, ¿qué sucede cuando el marco comunitario es la PRISIÓN?

 

No exenta de las dificultades que impone este contexto -analizadas en la primera parte del libro-, la experiencia en el centro penitenciario de Monterroso es una muestra elocuente de las posibilidades de esta metodología en la mejora de las condiciones de convivencia. Presos, personal de vigilancia, equipo técnico y entidades externas, se han implicado en el análisis de su realidad con el objetivo de transformarla, impulsando propuestas que permiten incrementar la coordinación entre colectivos, las oportunidades de participación y la apertura del centro a la comunidad local en la que se inscribe. Son pequeños pasos al ritmo lento de la educación en prisión, que abren un sendero a lo que podría ser.

 

Es este un libro escrito por educadoras sociales y pedagogas, desde una clara defensa de la EDUCACIÓN SOCIAL en prisiones y, por ello, del necesario cambio de paradigma en la comprensión y proyección de lo penitenciario. Anímate a adéntrate a través de estas páginas de dicho cuestionamiento, desde una óptica posibilista que invita a contemplar otros escenarios posibles.

 


Autor: María Barba Núñez

 

CONTENIDO

 

Prefacio institucional

 

  1. Prefacio institucional
  • Repensar lo penitenciario
  • Una apuesta decidida

 

Prólogo

 

Introducción

 

Capítulo 1. El contexto penitenciario: límites para la acción educativa

 

  1. Incremento del rigor punitivo
  2. Criminalización de la pobreza
  3. Primacía del régimen frente al tratamiento
  4. Consecuencias: prisionización y estigma

 

Capítulo 2. Posibilidades de la educación en prisión

 

  1. Educación inclusiva en prisión
  • Educación como derecho
  • Desarrollo integral, autonomía y emancipación de las personas reclusas
  • Participación y voluntariedad de quien aprende
  • Dimensión comunitaria de la educación

 

Capítulo 3. Animación sociocultural y contexto penitenciario

 

  1. Las dimensiones de la Animación Sociocultural
  • La dimensión educativa
  • La dimensión cultural
  • La dimensión social
  1. La participación como requisito
  2. Los procesos metodológicos en la Animación Sociocultural

 

Capítulo 4. Contexto y orígenes de la experiencia

 

Capítulo 5. Acceso

 

Capítulo 6. Análisis de la realidad por colectivos

 

  1. Conformación de equipos de investigación diferenciados
  2. Selección de temas de investigación
  3. Apropiación inicial al tema
  4. Formación, diseño y aplicación de las herramientas de investigación
  5. Análisis de los resultados del estudio

 

Capítulo 7. Definición y desarrollo del plan de acción desde el comité mixto

 

  1. Cruce de resultados e identificación de líneas de atención prioritarias
  2. Divulgación de resultados y recogida de propuestas
  3. El Plan de ASC impulsado en el Centro Penitenciario de Monterroso
  • Programa de Coordinación Interna
  • Programa de Apertura a la Comunidad
  • La convocatoria de acción voluntaria

 

Capítulo 8. Evaluación y seguimiento

 

 

Notas finales

 

Referencias bibliográficas

  • Legislación

 

Anexos

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    Opinión Recibida el: 2020-11-26
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    Opinión Recibida el: 2020-11-25