Índice
Introducción
Primera parte
LA GÉNESIS DE LA IMITACIÓN
I. Los tres primeros estadios: ausencia de imitación, imitación esporádica y comienzo de la imitación sistemática
1) El primer estadio: la preparación refleja
2) El segundo estadio: imitación esporádica
3) El tercer estadio: imitación sistemática de los sonidos pertenecientes a la fonación del niño y de los movimientos ejecutados por el sujeto de manera visible para él
II. Los estadios cuarto y quinto: imitación de los movimientos no visibles sobre el propio cuerpo y de modelos nuevos
1) El cuarto estadio. I. Imitación de los movimientos ya ejecutados por el sujeto, pero de manera invisible para él
2) El cuarto estadio. II. Comienzo de la imitación de los nuevos modelos sonoros o visuales
3) El quinto estadio: imitación sistemática de los modelos nuevos, incluso los que corresponden a los movimientos invisibles del propio cuerpo
III. El sexto estadio: comienzos de la imitación representativa y evolución ulterior de la imitación
1) El sexto estadio: la imitación diferida
2) La evolución ulterior de la imitación. La imitación y la imagen
3) Las teorías de la imitación
Segunda parte
EL JUEGO
IV. El nacimiento del juego
V. La clasificación de los juegos y su evolución a partir de la aparición del lenguaje
1) Examen crítico de los sistemas usuales de clasificación de las conductas lúdicas
2) El ejercicio, el símbolo y la regla
3) Clasificación y evolución de los juegos de simple ejercicio
4) Clasificación y evolución de los juegos simbólicos
5) Los juegos de reglas y la evolución de los juegos infantiles
VI. La explicación del juego
1) Los criterios del juego
2) La teoría del pre-ejercicio
3) La teoría de la recapitulación
4) La teoría de la “dinámica infantil” de F. J. J Buytendijk
5) Intento de interpretación del juego por la estructura del pensamiento del niño
VII. El simbolismo secundario del juego, el sueño y el simbolismo “inconsciente”
1) El simbolismo secundario del juego y el sueño en el niño
2) La explicación freudiana del pensamiento simbólico
3) El simbolismo según Silberer, Adler y Jung
4) Intento de explicación del simbolismo inconsciente
5) El simbolismo inconsciente y los esquemas afectivos
Tercera parte
LA REPRESENTACIÓN COGNOSCITIVA
VIII. El paso de los esquemas sensorio-motores a los esquemas conceptuales
1) Los primeros esquemas verbales
2) Los “pre-conceptos”
3) Los primeros razonamientos: razonamientos preconceptuales (transducciones) y razonamientos simbólicos
4) De la inteligencia sensoriomotora a la representación cognoscitiva
IX. De las categorías prácticas a las categorías representativas
1) Los mitos de origen y el artificialismo
2) El animismo
2 bis) La decadencia del artificialismo y del animismo
3) Lo nombres, los sueños y el pensamiento
4) Las conductas mágico-fenomenistas, las relaciones relativas al aire t la coordinación de los puntos de vista
5) El objeto, las perspectivas espaciales y el tiempo
6) Conclusiones: preconcepto, intuición y operación
X. Conclusiones: las etapas generales de la actividad representativa
1) El primer período: la actividad sensorio-motora
2) El segundo período: la actividad representativa egocéntrica. Estadio I: el pensamiento preconceptual
3) El segundo período: la actividad representativa egocéntrica. Estadio II: el pensamiento intuitivo
4) El tercer período: la actividad representativa de orden operatorio
