La formación del espíritu científico

Cuando se investigan las condiciones psicológicas del progreso de la ciencia, se llega muy pronto a la convicción de que hay que plantear el problema del conocimiento científico en términos de obstáculos, es en el acto mismo de conocer, íntimamente, donde aparecen, por una especie de necesidad funcional, los entorpecimientos y las confusiones. Es ahí donde discerniremos causas de inercia que llamaremos obstáculos epistemológicos. El conocimiento de lo real es una luz que siempre proyecta alguna sombre. Jamás es inmediata y plena. Lo real no es jamás “lo que podría creerse”, sino siempre lo que debiera haberse pensado. En efecto, se conoce en contra de un conocimiento anterior, destruyendo conocimientos mal adquiridos o superando aquello que, en el espíritu mismo, obstaculiza a la espiritualización.

CONTENIDO

Palabras preliminares

CAP.

1. La noción del obstáculo epistemológico. Plan de la obra
2. El primer obstáculo: la experiencia básica
3. El conocimiento general como obstáculo para el conocimiento científico
4. Un ejemplo de obstáculo verbal: la esponja. Extensión abusiva de las imágenes familiares
5. El conocimiento unitario y pragmático como obstáculo para el conocimiento científico
6. El obstáculo sustancialista
7. Psicoanálisis del Realista
8. El obstáculo animista
9. El mito de la digestión
10. Libido y conocimiento objetivo
11. Los obstáculos del conocimiento cuantitativo
12. Objetividad científica y Psicoanálisis

Índice de los nombres citados